【正文】 （3）此題主要考查對借物喻人寫法的把握能力。 （4）一字多義是一種語言現象，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩。 （5）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。 （6）此題考查學生對短文內容、和文化常識的掌握的能力,平時一定要認真理解并加以識記。15．回憶魯迅先生蕭紅①夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。許先生，周建人夫人……海嬰，周建人先生的三位女公子。我們上車了。②魯迅先生和周建人先生，還有別的一二位朋友在后邊。③看完了電影出來，又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。④魯迅先生旁邊走著海嬰，過了蘇州河的大橋去等電車去了。等了二三十分鐘電車還沒有來，魯迅先生依著沿蘇州河的鐵欄桿坐在橋邊的石圍上了，并且拿出香煙來，裝上煙嘴，悠然地吸著煙。⑤海嬰不安地來回地亂跑，魯迅先生還招呼他和自己并排坐下。⑥魯迅先生坐在那和一個鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。⑦魯迅先生的休息，不聽留聲機，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：⑧“坐在椅子上翻一翻書就是休息了?！雹狒斞赶壬鷱南挛缍c鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘?？腿巳粼诩页燥垼赃^飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午二三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。⑩客人一走，已經是下半夜了，本來已經是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上？這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要來管理家務）。海嬰這時在三樓和保姆一道睡著了。?全樓都寂靜下去，窗外也一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐在書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。?許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。?有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎么亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。?魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。?人家都起來了，魯迅先生才睡下。?海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學校去，經過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：?“輕一點走，輕一點走?！?魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。?魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。?一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。？請簡要概括。 ⑨段用了七個“陪”字，能否將它簡化為“魯迅先生從下午二三點鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點”？為什么？ ?段引用保姆的話，運用了反復的修辭手法，有什么作用？ “魯迅先生在枕頭上邊睡著了”，你有怎樣的感受？ ：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了?！苯Y合本文，談一談魯迅先生對待工作的態(tài)度及你從中學到了什么。 1.①寫“我”和魯迅先生一家及周建人先生一家去看電影的故事。②寫魯迅先生特別的休息方式。③寫魯迅先生待客和工作的情況。連用七個“陪”字強調會客時間長、客人多，表現了魯迅先生待客熱情、耐心，表現了魯迅先生的人格魅力。，從側面寫出魯迅先生工作的辛苦、忘我。：我特別心疼魯迅先生，他將自己的時間都用來陪客人和工作，自己休息的時間特別少，這句話給人一種他是累得睡著的感覺。（言之有理即可），充分利用時間，鞠躬盡瘁。（自己學到的部分合理即可）16．閱讀下文，回答問題第二次冒險 退休教授安道特是一個言語不多的人，然而談到他1944年春的那回遭遇，就會激動得滔滔不絕，我們也會聽得入迷。 那是在大規(guī)模反攻的前夜。盟軍向德軍控制的法國諾曼底地區(qū)空投了傘兵，安道特就是其中之一，不幸，他在遠離預定地點好幾英里的地方著陸。那時候差不多天亮了，那些記熟了的標志，他一個也沒有找到，也見不到自己的伙伴。 他懂得，必須馬上找地方隱蔽起來。在熹微晨光里，他看見不遠處有一棟小小的、紅色屋頂的農家住宅。他不知道住在里邊的人是親盟國的呢，還是親德國的，但是總得碰碰運氣。他朝那住宅奔去，一邊溫習著出發(fā)前剛學會的幾句法語。 聽到敲門聲，一個年約三十歲的法國人——她長得并不漂亮，但是眼光善良而鎮(zhèn)定——開了門。她的丈夫和三個幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。 “我是一個美國兵?！眰惚f，“你愿意把我藏起來嗎？” “趕快，你得趕快!”做丈夫的說著，把這個美國人推進壁爐邊的一個大碗櫥里，“砰”的一聲關上了櫥門。 幾分鐘后，六個德軍沖鋒隊員闖了進來。他們已經看到了這個傘兵的降落。這是附近惟一的房子。他們搜查得很徹底。轉眼之間就把這個傘兵從碗櫥里拖了出來。 無須履行手續(xù)，德國人依照慣例，把女主人的丈夫當場槍斃了。女主人和孩子放聲大哭起來。如何處置俘虜安道特，德國兵卻有一場爭議。由于誰也說服不了誰，只得暫時把他推進一間棚屋里，把門插上了。 這間棚屋里，有個小小的窗口，窗外是田野，越過田野就是樹林。安道特蜷身擠出窗口，奔向樹林。 從當時的情況來看，逃跑幾乎是沒有希望的。他剛跑進樹林，就聽到周圍追兵的嚷聲。他們有條不紊地搜索著。抓住他只不過是時間問題。 但傘兵沒有失望。他一回頭又奔進田野，穿過院子。院子里還躺著被害者的尸體。這個美國兵再次敲響了他們家的門。 女主人很快出來了，她臉色蒼白，淚流滿面，驚奇地注視著這個美國青年的眼睛。他剛才的到來，使她失去了丈夫，使孩子們失去了父親。 “快!”她毫不遲疑地送他回壁爐邊的碗櫥里。 德國沖鋒隊員沒有來這個農家搜查。（1）填空。①安道特的“那回遭遇”發(fā)生的時間是________，地點在________。②第2自然段中的“那時候”是指________。（2）“言語不多”的安道特談及1944年春的“那回遭遇”為什么會滔滔不絕？（3）女主人是一個怎樣的人？請用3～4個詞語來概括。（4）安道特的“第一次冒險”是指什么？（5）從安道特和女主人兩方面寫出“第二次冒險”的含義。【答案】（1）1944年春；法國諾曼底地區(qū)；在大規(guī)模反攻的前夜（2）法國人民的大無畏犧牲精神使他深深感動。（3）善良、鎮(zhèn)定、勇敢、堅強（4）安道特不知道要去躲藏的農家里住的是敵人還是朋友，他要去碰碰運氣。（5）安道特方面：女主人的丈夫為救他已被德軍殺害，不知道女主人是否再愿意救他。女主人方面：如果德軍再次發(fā)現安道特藏在家中，她和孩子也會被德軍殺害?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①考查篩選相關信息。解答時細讀課文整體感知課文內容，從中找出答案即可。②這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（2）考查對課文內容的理解，聯系課文內容可知，“言語不多”的安道特談及1944年春的“那回遭遇”會滔滔不絕，那是法國人民的大無畏犧牲精神使他深深感動。（3）評價人物形象要根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析。（4）考查篩選相關信息并加以概括。解答時要整體感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可。（5）考查“第二次冒險”的含義：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據課文內容可知，安道特方面：女主人的丈夫為救他已被德軍殺害，不知道女主人是否再愿意救他。女主人方面：如果德軍再次發(fā)現安道特藏在家中，她和孩子也會被德軍殺害?！军c評】（1）①此題考查篩選相關信息的能力。②此題考查對指代性詞語指代的內容的把握。（2）此題考查對課文內容的理解。（3）本題考查評價人物形象。（4）考查篩選相關信息并加以概括。（5）此題考查“第二次冒險”的含義?！?7．閱讀短文，回答問題。（一）安妮的一生 安妮弗蘭克，1929年6月12日生于德國法蘭克福一個猶太人家庭，自幼備受父母的寵愛，上學后又深得老師的喜愛。1942年7月，為了躲避納粹黨的迫害全家躲進普林森河畔小屋，藏身閣樓密室25個月。這位13歲猶太少女在日記中記下了她的孤獨和恐懼，對生的追求和期盼，對未來的向往和祝愿。后被人告發(fā)，1944年8月被捕，1945年3月死于集中營，年僅16歲。（二）《安妮日記》一則 最親愛的吉蒂： 陽光普照，天空深藍，和風輕佛，我渴望著，真的渴望著一切：交談、自由、朋友、獨處。我渴望……哭一場！我覺得我仿佛要爆炸。我知道哭會有幫助，可是我不能哭。我浮躁不安。我從一個房間踱到另一個房間，從窗框的細縫呼吸，感覺到心在跳著，好像在說：“終于，滿足我的渴望吧……” 我想，春天已經在我內心里。我感覺到春天在蘇醒，我在我整個身體和靈魂里感覺到它。（1944年2月2日 星期六）（1）辨字組詞。寵________ 期________ 孤________龐________ 斯________ 狐________（2）寫出下面詞語的同義詞。孤獨——________期盼——________祝愿——________渴望——________（3）安妮渴望得到哪些東西？（4）是什么使安妮無法得到她渴望的東西？（5）讀過這兩篇短文，你有什么感想？你對安妮說些什么？【答案】（1）寵愛；期待；孤獨；龐大；斯文；狐貍（2）孤單；期望；祝福；盼望（3）她渴望著一切：交談、自由、朋友、獨處。更渴望和平。（4）戰(zhàn)爭，為爭奪不正當利益而掀起的戰(zhàn)爭。（5）略【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。如：寵愛、龐大；期待、斯文；孤獨、狐貍。（2）本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：孤獨：獨自一個人。所以“孤獨”的近義詞是“孤單”。期盼：期待。盼望。所以“期盼”的近義詞是“期望”。（3）、（4）考查篩選相關信息。解答時細讀課文整體感知課文內容，從中找出答案即可。（5）談自己的看法，我們可以根據文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯系自己的生活實際學以致用?！军c評】（1）主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）、（4）此題考查篩選相關信息的能力。（5）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。18．課外閱讀。蛇與刺猬　?、偕咭淮∏嗤?，總是用它藤蔓般的軀體，把青蛙團團纏住，然后張開它那極大的嘴巴……一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬頓時蜷縮起來，有意地聽從蛇的擺弄。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時候，刺猬一下使勁張開了它周圍的尖刺，刺穿了蛇的軀體。蛇再也無法逃脫，最后成了刺猬的美餐。　?、谏咴谂R死的時候，痛苦地說：“我這是活該，竟______________地看待一切事物。我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食?！保?）聯系上下文解釋下面詞語的意思。故伎重施：________（2）根據你的理解，在第②段的橫線上填上合適的詞語。（3）文中省略號省略了什么？（4）讀了這篇短文，你懂得了什么道理？【答案】 （1）指重新施用過去的伎倆(手法、欺騙、詭計、卑鄙狡猾的計策或計謀）。文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬。（2）用相同的眼光（3）省略了蛇吞食青蛙的內容。（4）要用發(fā)展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應不同?！窘馕觥俊痉治觥窟@類題目是考查學生課外閱讀能力。第一題主要考查學生對于詞語解釋的能力。故伎重施，故::。文中指蛇又采取對付青蛙的