【正文】 內(nèi)容上開門見(jiàn)山，直接點(diǎn)出“素顏如雪”的主旨。（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解分析能力。解答時(shí)，結(jié)合詞語(yǔ)所在句子和段落的具體意思來(lái)分析其含義?！昂梦淖帧痹诘谒摹⑽宥畏謩e代表張岱和季羨林的文字，第四段寫張岱的文字清淡、素凈、純粹；第五段寫季羨林的文字素潔干凈、質(zhì)樸無(wú)華、清新自然?？芍@些就是“好文字”的具體特征和要求。（4）本題考查對(duì)關(guān)鍵句子的理解和賞析能力。解答時(shí)，從修辭的角度賞析句子，分析句子含義和表達(dá)的感情即可。將暮年的季先生比喻成一樹梅，季先生是本體，“清寒的梅”是喻體，運(yùn)用了比喻的修辭手法，以梅樹的清絕風(fēng)骨，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了季先生素凈純粹的人生境界，充分表達(dá)了作者對(duì)季先生風(fēng)骨的贊美之情。（5）本題考查對(duì)標(biāo)題含義作用的理解和分析能力．解答時(shí)，結(jié)合標(biāo)題內(nèi)容和文章主旨具體分析作答。整篇文章都在通過(guò)不同意象和事物表達(dá)作者對(duì)“素”的喜愛(ài)和贊美，題目“素顏如雪”起到直接點(diǎn)明文章主旨的作用，是文章行文的感情線索。同時(shí)，用比喻手法把素顏比作雪，在生動(dòng)形象地表現(xiàn)“素顏”潔凈的特點(diǎn)的同時(shí)增強(qiáng)了語(yǔ)言的優(yōu)美性，引起讀者閱讀興趣。故答案為：（1）梔子花開的素潔清香；張岱、季羨林文字的素雅自然；林風(fēng)眠、吳冠中畫作的純潔靜美；錢鐘書等暮年愛(ài)情的素凈如雪；唐詩(shī)宋詞中意境的清澄素潔。（2）開篇點(diǎn)題，引出下文。（3）“好文字”是素雅純粹、清新自然的文字。（4）運(yùn)用比喻的修辭手法，把暮年的季先生比喻成一樹梅，生動(dòng)形象地寫出季老先生簡(jiǎn)凈、純粹的人生境界，表達(dá)了對(duì)季老的贊美之情。（5）表達(dá)作者對(duì)“素顏”的贊美，點(diǎn)明文章的主旨；是全文的線索；以形象的比喻和詩(shī)意的語(yǔ)言，引起讀者的閱讀興趣。【點(diǎn)評(píng)】解答這類題目，首先要讀懂文章內(nèi)容，掌握相關(guān)的答題方法和技巧，然后根據(jù)題目要求一一作出回答。10．課內(nèi)閱讀（節(jié)選自《一顆小桃樹》），回答后面小題 ①它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極猥瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。我想我的姐姐弟弟，或許已經(jīng)早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢(mèng)，但我的桃樹卻使我每天能看見(jiàn)它。我說(shuō)，我的夢(mèng)是綠色的，將來(lái)開了花，我會(huì)幸福呢。 ②也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來(lái)到城里，我才知道我的渺??；山外的天地這般大，城里的好景這般多。我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶?，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹便再?zèng)]有去想了。 ③但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺(jué)眼淚流了下來(lái)，對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見(jiàn)我的小桃樹了：它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。這些年來(lái)，它是怎么長(zhǎng)上來(lái)的呢？爺爺?shù)幕ㄊ略绮慌耍晦晦幕ㄅ瓒言趬Ω?，它卻長(zhǎng)著！弟弟說(shuō)：那桃樹被豬拱折過(guò)一次，要不早就開了花了。他們?cè)铀L(zhǎng)得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹，想起沒(méi)能再見(jiàn)一面的奶奶，我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶，對(duì)不起我的小桃樹了。 ④雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去，我只說(shuō)有了這場(chǎng)春雨，花兒會(huì)開得更艷，香味會(huì)蓄得更濃，誰(shuí)知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮，片片付給風(fēng)了，雨了!我心里喊著我奶奶。 ⑤雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。 ⑥我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎?你開得是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對(duì)嗎?（1）選段第①段的最后一句話該怎樣理解? （2）選段第②段中，作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？ （3）文中畫橫線的兩句話形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。 （4）說(shuō)說(shuō)最后一段的作用？ 【答案】 （1）“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿希望的?！熬G色”是和平、希望的象征。（2）作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天”“長(zhǎng)上二尺來(lái)高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。（3）①將人世比作大書，將自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念（意思基本符合即可）（4）小桃樹的頑強(qiáng)生命力使“我”看到了希望，堅(jiān)定了信念，堅(jiān)信通過(guò)不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)美好的理想。這是本文的主旨所在。 【解析】【分析】（1）“我的夢(mèng)是綠色的，將來(lái)開了花，我會(huì)幸福呢”句中的“綠色”象征著生命，給人生機(jī)勃勃的感覺(jué)，“花”又象征著美好的事物。所以這個(gè)句子寫出了“我”所憧憬的是美好的，有生機(jī)的生活。據(jù)此作答。 （2）文中第二段寫了“走出了山，來(lái)到城里”“ 有了血?dú)夥絼偟幕昶?，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了”，這些奮斗的經(jīng)歷凸顯出一個(gè)朝氣蓬勃的青年形象——有夢(mèng)想，有毅力，有韌勁。這些都跟小桃樹一樣，所以小桃樹就是“我”的化身。據(jù)此理解作答。 （3）①“人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了社會(huì)的復(fù)雜，“卻連第一行文字還讀不懂呢”表現(xiàn)了“我的幼稚，我的天真”。②“但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了樹頂上那個(gè)花苞的形態(tài)，表現(xiàn)了這個(gè)花苞給我的激勵(lì)和希望。據(jù)此作答。 （4）文章結(jié)尾揭示了文章的主旨，“我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢”寫出了它頑強(qiáng)的生命力帶給我的鼓舞，“我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的”讓我感受到希望很近，只要持之以恒地堅(jiān)持信念，定然會(huì)實(shí)現(xiàn)。據(jù)此作答。 故答案為：⑴“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿希望的?！熬G色”是和平、希望的象征。 ⑵作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天”“長(zhǎng)上二尺來(lái)高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。 ⑶①將人世比作大書，將自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。②將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著光，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念（意思基本符合即可） ⑷小桃樹的頑強(qiáng)生命力使“我”看到了希望，堅(jiān)定了信念，堅(jiān)信通過(guò)不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)美好的理想。這是本文的主旨所在?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章語(yǔ)句的理解。解答此題要關(guān)鍵在于整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)句，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析理解。 ⑵本題考查讀iwz內(nèi)容的理解?？忌熳x文章，理解文章的內(nèi)容，抓住文章的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。 ⑶本題考查文章語(yǔ)句的賞析和理解的能力。解答此題幼找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)，一般是選擇修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫的角度進(jìn)行分析，考生要結(jié)合具體語(yǔ)句，聯(lián)系上下文的內(nèi)容、文章的主旨等進(jìn)行分析。 ⑷本題考查文段的作用理解。解答此題首先是在平時(shí)要掌握各個(gè)文段的一般作用，開頭、中間、結(jié)尾，其次要清楚文段的位置，第三要結(jié)合位置的主旨、具體的語(yǔ)境和句子的內(nèi)容進(jìn)行概括回答。11．閱讀下面文段，完成下面小題。 《老王》（節(jié)選） ①有一天，我在家聽到打門，開門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？” ②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。 ④我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” ⑤他只說(shuō)：“我不吃?！?⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢。” ⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。” ⑦他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。 ⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙┑纳眢w好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。 ⑩過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？” …… ?“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！??我沒(méi)再多問(wèn)。 ?我回家看看還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。（1）請(qǐng)概括選文①至⑨段的內(nèi)容。 （2）請(qǐng)賞析第①段劃線句子“開門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里”中“鑲嵌”一詞的表達(dá)效果。 （3）第⑨段中說(shuō)“可是我害怕得糊涂了”，作者為什么說(shuō)“害怕”“糊涂”呢？ （4）選文結(jié)尾說(shuō)：“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。”你是如何理解這句話的？ 【答案】 （1）老王臨終前給我送香油和雞蛋。（2）“鑲嵌”一詞，形象地寫出了老王像僵尸般毫無(wú)生氣、身體僵硬的形態(tài)，為后文寫老王的臨終之舉做鋪墊。（3）“害怕”是因?yàn)樽髡弑焕贤醯牟∪菟鶉樀梗⑶覔?dān)心老王會(huì)倒下；“糊涂”表明作者在害怕的心理下，拿錢給老王，也沒(méi)請(qǐng)老王喝茶，有失禮貌，顯得“糊涂”。（4）這句話表明作者為自己的自命清高、不解人意而愧怍，這是作者對(duì)自己的行為進(jìn)行的反省和解剖。（圍繞身份上的自命清高和交往上的不解人意回答即可） 【解析】【分析】（1）文章1~9段敘寫的主要人物是“老王”；主要事件是“老王在病重時(shí)給我送雞蛋和香油”。據(jù)此概括即可。 （2）語(yǔ)句“開門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里”中“鑲嵌”的本意是將一個(gè)物體嵌入另一個(gè)物體中，使二者固定。用在這里，準(zhǔn)確而形象地寫出了老王身體僵硬的形態(tài)，為后文寫老王的去世做鋪墊。據(jù)此理解分析作答。 （3）從語(yǔ)境看，我“害怕”是因?yàn)榭匆?jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里的形象；我“糊涂”是因?yàn)樵谛睦砀械胶ε碌那闆r下，既沒(méi)有讓老王進(jìn)屋，也沒(méi)請(qǐng)老王喝茶，缺少了待人的禮貌，所以說(shuō)自己“糊涂”。（4）文本最后的語(yǔ)句“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”中的“幸運(yùn)的人”指的是“我”；“不幸者”指的是“老王”；“愧怍”的意思是“慚愧，羞愧”的意思。作者之所以這樣說(shuō)，是對(duì)自己的清高和不解人意的反思。表達(dá)了自己的愧疚之情。據(jù)此理解分析作答。 故答案為：⑴ 老王臨終前給我送香油和雞蛋。 ⑵ “鑲嵌”一詞，形象地寫出了老王像僵尸般毫無(wú)生氣、身體僵硬的形態(tài)，為后文寫老王的臨終之舉做鋪墊。 ⑶ “害怕”是因?yàn)樽髡弑焕贤醯牟∪菟鶉樀?，并且?dān)心老王會(huì)倒下；“糊涂”表明作者在害怕的心理下，拿錢給老王，也沒(méi)請(qǐng)老王喝茶，有失禮貌，顯得“糊涂”。 ⑷ 這句話表明作者為自己的自命清高、不解人意而愧怍，這是作者對(duì)自己的行為進(jìn)行的反省和解剖。（圍繞身份上的自命清高和交往上的不解人意回答即可） 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)故事情節(jié)概括的考查。方法：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。 ⑵本題考查對(duì)詞語(yǔ)的鑒賞能力。解答時(shí)，結(jié)合句子理解詞語(yǔ)意思，聯(lián)系上下文分析句子的內(nèi)容，理解詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 ⑶此題考查學(xué)生從文本中篩選并整合重要信息的能力。答此題，需要從文中能找出“我”害怕的原因的語(yǔ)句及體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句，并能用自己的語(yǔ)言總結(jié)概括出來(lái)。關(guān)鍵是能夠從文中找出切合題干要求所需要的信息，并能用自己的話概括總結(jié)出來(lái)。 ⑷本題考查理解文中重要語(yǔ)句的含義。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。12．閱讀下面選文，完成小題。 圍裙和鎧甲 灰色磚樓被高大的榆樹掩映著，陽(yáng)光透過(guò)枝杈投射出斑駁的光影。我走上二樓，靠右手邊有一扇深紅色木門，門上的油漆像鱗片一樣卷起來(lái)。 我現(xiàn)在已經(jīng)不住這兒了。但我知道，打開門左手邊就是廁所，冬天想洗澡只能站在便池的木板上，把燒好的熱水往身上澆。臥室墻上布滿了用鉛筆畫的、無(wú)規(guī)則的丑陋涂鴉，那是我小時(shí)候的杰作。 我和媽媽曾經(jīng)在這兒住了10年。媽媽年輕時(shí)被保送到成都一所大學(xué)讀書，畢業(yè)后，被分配到大學(xué)當(dāng)老師。她通過(guò)別人介紹認(rèn)識(shí)我爸，后來(lái)卻獨(dú)自把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大。 她在這間房里系上圍裙學(xué)會(huì)了做飯。有一次，她把油菜炒成了黑色的糊狀物；還有一次做回鍋肉，蒜苗都糊了肉還沒(méi)熟，最后我們只好出門去吃牛肉面。但是后來(lái)，她學(xué)會(huì)了做糖醋排骨、大盤雞、水煮牛肉…… 那時(shí)候我媽最大的愿望，就是不讓我覺(jué)得“和其他孩子不一樣