【正文】 句情感對比鑒賞能力。解答時可先分別分析兩首詞（詩）的句子各運用了什么手法，表達(dá)了什么情感，然后進(jìn)行對比，找出異同。比較鑒賞這類題給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價。做這類題要：要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識；要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等）來尋求詩詞的差異性；要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。8．閱讀下面這首詞，完成各題。 滿江紅送李正之提刑入蜀①辛棄疾 蜀道登天，一杯送繡衣②行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。 兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶?！咀ⅰ竣龠@首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當(dāng)時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽。（1）下列對本詞的理解，不正確的一項是（ ） A.詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。B.李正之即將遠(yuǎn)赴蜀地?fù)?dān)任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C.作者認(rèn)為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。D.詞的結(jié)尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對友誼的珍惜與贊美。（2）清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。 【答案】 （1）D（2）“呼嘯龍吟”與“和緩”相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細(xì)膩，詩人通過“諸葛表”“相如檄”等典故，表達(dá)對友人祝愿和期許，希望他能為國建功立業(yè)，給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過“中年多病”“兒女淚”“須相憶”幾句感懷自身老病交加，懷才不遇同時抒發(fā)了對友人遠(yuǎn)行的不舍之情，為此“和緩”。 【解析】【分析】（1）D項，“懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對友誼的珍惜與贊美”表述錯誤，“正梅花萬里雪深時”，點明時間。原文“正梅花萬里雪深時，須相憶”，意為：你到達(dá)蜀地時，正是梅花花開、大雪紛飛的季節(jié)，務(wù)必不要相忘，時時掛念對方，并不是懷念過去與李正之一起雪中賞梅之景，時間指向?qū)矶沁^去。故選D。（2）結(jié)合詩句先回答“龍吟虎嘯”的表現(xiàn)，再回答詞中“和緩”的表現(xiàn)?！盎[龍吟”與“和緩”相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細(xì)膩。詩人通過“諸葛表”、“相如檄”等典故，“東北看驚”者，是東北方的大好河山，淪入異族之手，正應(yīng)當(dāng)像諸葛亮請求出師那樣。一“驚”字，有三層意思：驚山河之破碎；驚投降派的阻撓；以至慚愧得都驚讀諸葛亮的《出師表》了。然而卻反其“道”而行之，讓李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。一“更”字，透露出了不出師東北之恨未已，而又要被強(qiáng)迫到西南去鎮(zhèn)壓人民。恨上加恨，這個“更”字把一個南宋小朝廷的那種對敵和，對己狠的心態(tài)暴露無遺。下筆非常生動而有力。給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過“中年多病”、“兒女淚”、“須相憶”等句，感懷自身老病交加、懷才不遇，以此相勉，是輕松的調(diào)侃，其實正是痛心的變異。以此寄人，委婉而深厚，見情見志。同時，抒發(fā)了對友人遠(yuǎn)行的不舍之情，為此“和緩”。故答案為：⑴D；⑵“呼嘯龍吟”與“和緩”相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細(xì)膩，詩人通過“諸葛表”“相如檄”等典故，表達(dá)對友人祝愿和期許，希望他能為國建功立業(yè)，給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過“中年多病”“兒女淚”“須相憶”幾句感懷自身老病交加，懷才不遇同時抒發(fā)了對友人遠(yuǎn)行的不舍之情，為此“和緩”。 【點評】⑴本題考查考生對古代詩歌的形象、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容的理解鑒賞能力。解答本題，首先要讀懂詩歌。在理解詩歌的基礎(chǔ)上完成題目，這就需要我們閱讀時認(rèn)真分析詩歌，認(rèn)真分析所給的題目，按照題目要求作答。 ⑵本題考查把握詩歌語言風(fēng)格的能力。所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。?“龍吟虎嘯”和“和緩”相對，分別指稼軒詞的豪放和細(xì)膩。如上闋的氣勢、下闋的意境，都給人以“龍吟虎嘯”的豪邁之感；又通過“須相憶”等，抒發(fā)對友人遠(yuǎn)行的不舍之情，有“和緩”之感。9．閱讀下面這首詞，完成小題。 虞美人寄公度（宋）舒亶①芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔倚闌看。浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，寄我江南春色一枝梅②?！咀⑨尅竣偈鎭崳罕彼沃纹蕉赀M(jìn)士，官至御史中丞。因觸犯當(dāng)政者而被撤職。②一枝梅：陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄，并贈詩曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春?！保?） 這首詞上片寫日暮登樓所見，借________字，將視覺轉(zhuǎn)化為一種心理感受，暗示離別的悲涼之意，通過________字，又透露出觸景而生的孤獨惆悵之感。 （2）宋代《艇齋詩話》曾評價舒詞“甚有思致”，請結(jié)合本詞分析作者如何表達(dá)對友人的思念之情。 【答案】 （1）寒；獨（2）①借景抒情，“雪滿長安”既點明時間地點，又渲染出一派冷寂的氣氛，雪夜把盞，卻少對酌之人，點出歲暮懷人的孤凄心境。②從對方著筆（或虛寫），“故人早晚上高臺，贈我江南春色一枝梅”，想象老朋友天天登高望遠(yuǎn)，思念著我，表達(dá)我對友人的深切思念之情。③運用典故抒發(fā)情感，用贈梅典故，表達(dá)彼此的深情厚誼和渴望相見的迫切心情。 【解析】【分析】（1） “背飛雙燕貼云寒”，視角由平遠(yuǎn)而移向高遠(yuǎn)；正當(dāng)獨立蒼茫、黯然凝望之際，卻又見一對燕子，相背向云邊飛去。 “貼云寒”，狀飛行之高；高處生寒，由聯(lián)想而得。著一“寒”字，從視感而轉(zhuǎn)化為一種心理感受，暗示著離別的悲涼況味?！啊蔼毾蛐菛|畔倚欄看”是補(bǔ)敘之筆，交代前面所寫內(nèi)容，都是小樓東畔倚欄所見之景物。把宏闊高遠(yuǎn)的視線收聚到一點，對準(zhǔn)樓中倚欄悵望之人?！蔼殹弊郑葘懸袡谔骶罢邽楠氉砸蝗?，又透露出觸景而生的孤獨惆悵之感?？忌鷵?jù)此能準(zhǔn)確作答。（2） “浮生只合尊前老，雪滿長安道?！睂懝怅庈筌?，轉(zhuǎn)眼又是歲暮，雪滿京城，寂寥寡歡，唯有借酒遣日而已。“雪滿長安”既點時地，又渲染出一派冷寂清冷的氣氛，雪夜把盞，卻沒有對酌之人，借景抒情地寫出歲暮懷人的孤凄心境?！肮嗜嗽缤砩细吲_，贈我江南春色一枝梅?！边@兩句從對方著筆，想象老朋友也天天登高望遠(yuǎn)，思念著我；即使道遠(yuǎn)雪阻，他也一定會給我寄贈一枝江南報春的早梅。我之思友，亦如友人海內(nèi)存知己之思我，用對寫法和典故，寫出思友之切和友情的溫暖深厚。 故答案為：⑴寒；獨；⑵ ①借景抒情，“雪滿長安”既點明時間地點，又渲染出一派冷寂的氣氛，雪夜把盞，卻少對酌之人，點出歲暮懷人的孤凄心境。②從對方著筆（或虛寫），“故人早晚上高臺，贈我江南春色一枝梅”，想象老朋友天天登高望遠(yuǎn)，思念著我，表達(dá)我對友人的深切思念之情。③運用典故抒發(fā)情感，用贈梅典故，表達(dá)彼此的深情厚誼和渴望相見的迫切心情。 【點評】⑴本題考查對詩歌語言的鑒賞能力。這是煉字題,通過關(guān)鍵字把握妙處。既然是煉字,一般是詞類活用,或者運用了修辭手法,或者有豐富意蘊。做題時，要善于依據(jù)題干的提示來反推出相關(guān)的字，把握其效果和作用。 ⑵本題考查鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。解答此題，考生要在平時了解藝術(shù)技巧的相關(guān)知識，解題時抓住題干關(guān)鍵詞，然后結(jié)合詩句意思，把握詩句意象、特點、手法、情感等，進(jìn)而準(zhǔn)確答出表達(dá)技巧的種類。