【正文】 紹即可。流程圖做題方法：看清楚題目要求，明確陳述對象是什么；把握概念間的關系，方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環(huán)節(jié)，（不能遺漏），帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向，橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關系的方式，起過渡和連貫作用；分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折、承接等，根據此來選定過渡詞語或關聯(lián)詞語實施連綴。13．觀察下面的漫畫，按要求回答問題。 （1）用簡潔的語言介紹這幅漫畫的內容。 （2）試闡述作者設計這幅漫畫的用意。 【答案】 （1）這張圖里有一個鼠標，連著一個木工手中的電鋸，而電鋸正在鋸的是一支支正在寫字的筆。（2）諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網絡中的輸入法，覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機，從而導致養(yǎng)成了越來越容易提筆忘字的現(xiàn)象。 【解析】【分析】（1）本題畫面中出現(xiàn)了三個關鍵點：鼠標、工人和寫字的筆，所以答案應扣緊他們之間的關系進行闡述。敘述漫畫：這張圖里有一個鼠標，連著一個木工手中的電鋸，而電鋸正在鋸的正是那一支支正在寫字的筆。而揭示漫畫寓意，要找到漫畫諷刺或頌揚的對象或行為。 （2）漫畫有標題的，一般多注意標題的含義；還要多注意漫畫的夸張、變形之處，這些地方往往就是漫畫的弦外之音,是漫畫所要表達的寓意所在；另外，還要多聯(lián)系現(xiàn)實生活，關注社會熱點問題。這幅漫畫諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網絡中的輸入法，覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機，從而導致了越來越容易提筆忘字的現(xiàn)象。 故答案為：⑴這張圖里有一個鼠標，連著一個木工手中的電鋸，而電鋸正在鋸的是一支支正在寫字的筆。 ⑵諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網絡中的輸入法，覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機，從而導致養(yǎng)成了越來越容易提筆忘字的現(xiàn)象?！军c評】⑴此題考查把握漫畫的能力。畫面內容用說明性文字表達，言簡意賅按照一定次序描述。一般是從上到下，從左到右。寓意一般是諷刺或者揭露社會現(xiàn)實中某些方面。 ⑵本題考查學生探究漫畫寓意的能力。首先要認真細致的觀察畫面的內容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標題的，一般多是標題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。14．右圖是國內的第三方支付平臺支付寶（中國）網絡技術有限公司的logo（徽標），圖形為藍底白字，請說明圖形寓意及構圖特點。要求語意簡明，句子通順，不超過 100 字。 【答案】 寓意：①主體漢字“支”突顯“支付寶”指的是一種快捷、高效、簡單、安全、專用(消費)的支付方式。②“又”以流線來象征網絡支付的暢通無礙，更多選擇。③藍色代表穩(wěn)定、信任、專業(yè)，給人安全感。 構圖特點：構圖簡潔明晰，符合品牌特性；藍底白字，清澈大氣?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}中，所強調的是支付寶的方便快捷，標志的主體是“支”字，所體現(xiàn)的是支付寶提出的建立信任，化繁為簡，以技術的創(chuàng)新帶動信用體系完善的理念。文字下方的“又”字也很顯著，突出了支付寶的選擇性，整個徽標的顏色是白字藍底，給人以安全感?？偨Y其構圖特點的話，白字藍底的設計簡單大氣，給人信任感。 故答案為：寓意：①主體漢字“支”突顯“支付寶”指的是一種快捷、高效、簡單、安全、專用(消費)的支付方式。②“又”以流線來象征網絡支付的暢通無礙，更多選擇。③藍色代表穩(wěn)定、信任、專業(yè)，給人安全感。構圖特點：構圖簡潔明晰，符合品牌特性；藍底白字，清澈大氣。 【點評】本題考查圖文轉換的能力。解答時首先認真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求，尤其是字數(shù)限制等細節(jié)；然后仔細閱讀示意圖，注意箭頭方向，看明白幾個關鍵詞的關系；表述時找準順序，注意表達簡潔和連貫。解答此類試題，考生要認真觀察漫畫的構成，注意顏色、形狀、文字等幾部分，最后在圖片內容的基礎上把握其寓意。15．請為下面的漫畫擬定一個標題（5個字以內，不得以“無題”為標題），并寫出這組漫畫的寓意（30字以內）。 【答案】 標題：《錯位》《咄咄怪事》《如此教育》…… 寓意：諷刺違背規(guī)律的只重智育而忽視做人的功利主義教育現(xiàn)象?！窘馕觥俊痉治觥看祟}重點抓住中學階段和大學階段的身體和頭部的分離，然后是漫畫下面的幾個階段和所學的課本內容的錯誤，如“幼兒階段”學習的是小學的東西，而到大學階段有重新的學習做人，由此分析寓意和擬題即可。 故答案為：標題：《錯位》《咄咄怪事》《如此教育》……寓意：諷刺違背規(guī)律的只重智育而忽視做人的功利主義教育現(xiàn)象?！军c評】本題考查學生描述漫畫內容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認真細致的觀察畫面的內容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標題的，一般多是標題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。