培訓體會：在科學教學中最重要的是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)-資料下載頁
2025-03-31 22:13本頁面
【正文】 輻輳思維、逆向思維、側向思維和合向思維、聯(lián)想思維、靈感思維等?？茖W思維形式是課堂教學的要素和目的。我們的科學課堂要求學生對科學知識的再發(fā)現(xiàn)，而不是一味的告知。要一定要想辦法“授人以漁”，而少些“授人以魚”。使學生真正成為課堂上學習的主人、探究的主人、科學知識“再發(fā)現(xiàn)”的主人。 總之，科學教學中必須重視對學生科學素養(yǎng)的培育，尤其是創(chuàng)新精神培育，創(chuàng)新精神的培育應該反映在科學教學的整個過程中，應當滲透到科學教育的精髓里。只有這樣才能為學生的終身進展奠基，才能為學生的終身學習奠基，才能培育出真正具有科學素養(yǎng)的新世紀人才。我們老師任重而道遠，讓我們攜起來手一起努力奮斗吧！ 3 / 3
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