班主任對期末考試的反思-資料下載頁
2025-03-30 06:56本頁面
【正文】 小學過渡到中學，買好初中第一步。核心工作是對學生進行養(yǎng)成教育，養(yǎng)成一系列良好習慣，形成有良好班風、學風的班集體。(一)緊抓常規(guī)管理，建設良好班風初一年級正處于中學的起始階段，起始階段往往也是分化階段。所以在初一年級的這個適應時期，買好初中第一步非常重要。而建立團結(jié)向上的班集體將會幫助學生更好地邁出這一步。所以我的班級管理首要工作會以建立起集體入手，緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育，逐步形成良好的班風。從入學之初就緊抓班級常規(guī)管理不松手，結(jié)合學校的綜合素質(zhì)評價手冊，在班級推行學生德育，“超越自我爭先榜”，建立新的學生評價方式。將兩者有機融合，把評價內(nèi)容細化并以此來管理學生常規(guī)。我將結(jié)合本班學生的思想、學習、生活實際，圍繞“展現(xiàn)最好的自我”“超越自我”等主題，制訂出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮班集體每個學生的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體榮譽感和責任感。要努力形成積極向上，充滿活力的班風，使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關(guān)心并熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，能力得到提高，并且提出“一時的對手，一生的朋友”，敢于向優(yōu)秀學生挑戰(zhàn)，優(yōu)秀班級挑戰(zhàn)。(二)發(fā)揮學生的主動性，讓學生自己管理自己。在做好班級整體穩(wěn)定工作的基礎上，加強學生自我管理理念。讓每位學生認識到自己都是班級的主人，同時也是互相管理的對象，以此來培養(yǎng)學生的責任感和責任心，帶動所有學生學習態(tài)度進步，集體意識的進步。在本學期我會嘗試部分放手讓學生自我管理。先從具體班級事務的操作入手，再逐漸放手過渡到做班級思想性的工作。讓班委先做安排值日，收查作業(yè)，管理自習課等等，再逐步賺到獨立主持班會，做個別學生思想工作，學生通過自己管理自己，就會更能理解教師，也就使他們懂得如何更好地配合老師開展工作。(三)配合各任課教師開展教學工作走進班級，走進課堂，對學生各學科的學習情況熟悉掌握，及時調(diào)整管理方式。平時經(jīng)常與各學科老師進行溝通，了解學情，做好協(xié)調(diào)工作。盡可能協(xié)助各科教師做好作業(yè)收發(fā)、成績統(tǒng)計、背誦檢查等工作，指導科代表做好本職工作，成為老師的小幫手?？傊?，我會在班級管理工作中不斷細化，從學生的言談舉止的細微處入手，從學生每天學習生活的各個環(huán)節(jié)入手，更要從觸動學生的心靈入手，以實際行動做學生最直接的榜樣，和各任課教師團結(jié)協(xié)作，共同創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體。班主任對期末考試的反思相關(guān)：
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1