20xx高斯公式教案精選-資料下載頁
2025-03-30 06:40本頁面
【正文】 僅時(shí)間的比照，年齡也在比照，一個(gè)成年人和一個(gè)8歲的小孩。這又一次說明高斯的聰明。指導(dǎo)朗讀。(3)師：除了意外，老師還有疑征詢。生齊讀“請(qǐng)征詢你是如何計(jì)算的？”(4)（出示課件）小高斯答復(fù)說：“我不是按照的次序一個(gè)一個(gè)往上加的。老師您看，一頭一尾兩個(gè)數(shù)的和都是一樣的：1加100是101,2加99是101,3加98是101……把一前一后的兩個(gè)數(shù)相加，一共有50個(gè)101,101乘以50，就得5050。”指讀，自由讀。3分鐘體驗(yàn)其他小孩的做法感悟：此種方法費(fèi)時(shí)費(fèi)勁又容易出錯(cuò)。師：小高斯如何算的？生讀句子。齊讀，分組讀。師：感遭到高斯的算法好在哪里了？生：小高斯的算法簡(jiǎn)便，快捷。生：小高斯的算法精確。師：你如何明白小高斯的算法精確呢？生：老師算完了！師：你真聰明！同學(xué)們，小高斯用本人的方法算出了這道題，多了不起，假設(shè)小高斯就在你的四周你想對(duì)他說什么?學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：確實(shí)，這么難的題，一個(gè)8歲的小孩竟然在這么短的時(shí)間里算出來了，真令人仰慕。師：小高斯的與眾不同，是天生的嗎？學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：是啊，小高斯在日常生活中就養(yǎng)成了愛動(dòng)腦，善觀察，愛總結(jié)的好適應(yīng)。(5)你們所說的正是老師所想，齊讀7自然段。（出示課件）抓住“不住”“連連”理解句子，老師什么心情？生：老師特別歡樂。師：是啊，能有如此一個(gè)愛動(dòng)腦筋的好小孩，哪個(gè)老師會(huì)不歡樂呢！想象表演：做老師夸夸、鼓舞一下小高斯。師：小高斯只是一般家庭的小孩，可他卻如此優(yōu)秀。咱班多數(shù)同學(xué)也是一般家庭的小孩，因而只要我們樹立決心，勤奮好學(xué)，也一定會(huì)成功、成才！你們對(duì)本人有決心嗎？老師相信你們。假設(shè)我們平時(shí)細(xì)心觀察，擅長(zhǎng)考慮，也會(huì)有驚人的成果。也許你確實(shí)是第二個(gè)、第三個(gè)小高斯，說不定比他還出色?。ㄋ模┛偨Y(jié)提高，拓展應(yīng)用師：談?wù)勀愕氖斋@吧！生匯報(bào)師總結(jié)：要想獲得好成績(jī)，今后有所成就就要愛動(dòng)腦，善覺察。（五）自選作業(yè)：以《寫給小高斯的話》為題寫一篇日記。許多科學(xué)家從小就刻苦學(xué)習(xí)，搜集他們的故事。舉出一個(gè)你生活或?qū)W習(xí)中，用不同方法處理同一征詢題的例子?！堵斆鞯男「咚埂芬徽n，是長(zhǎng)春版小學(xué)語文第六冊(cè)，第十板塊以“走進(jìn)科學(xué)”為主題的一篇精讀課文。本課講述了德國著名數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候運(yùn)用簡(jiǎn)便方法巧做從1加到100的數(shù)學(xué)題，得到了老師的鼓舞和協(xié)助，最終成為了著名的數(shù)學(xué)家的故事。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生喜愛聽故事的特點(diǎn)，教學(xué)中我以讀為主線，讀中感悟，分角色朗讀，體會(huì)人物說話時(shí)的語氣神情，內(nèi)心的情感變化，進(jìn)而體會(huì)小高斯愛動(dòng)腦、善考慮的良好質(zhì)量。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，與文中的小高斯年齡相仿，同齡人之間的典范效應(yīng)更大。因而學(xué)生在學(xué)文的過程中，他們會(huì)不自覺地與小高斯進(jìn)展比擬，從小高斯身上學(xué)到遇到事情要開動(dòng)腦筋，變換角度推斷考慮，就可能找到好的處理征詢題的方法，這種方法的掌握會(huì)受益終身，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有特別大的協(xié)助。在學(xué)生對(duì)課文有了整體感知的根底上，再引導(dǎo)學(xué)生深化學(xué)文。朗讀、指名讀、默讀、分角色讀貫穿于整節(jié)課的不斷，以讀代講，以讀促講。上課開場(chǎng)，我在語文課上先是用跟課文相關(guān)的一道數(shù)學(xué)題激發(fā)了學(xué)生們的興趣，使學(xué)生們有興趣的本人去處理和覺察這道題到底是如何樣被算出來的一個(gè)學(xué)習(xí)過程。在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以后，讓學(xué)生帶著一系列的征詢題去讀課文，在此學(xué)習(xí)過程中，針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)上重在讓學(xué)生自主地、充分地讀通、讀順、讀明白課文，在閱讀實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)感知——感悟——積累——運(yùn)用的整合，在品讀文本的過程中遭到語言的訓(xùn)練和思想的啟迪，同時(shí)參加想象表演，調(diào)動(dòng)了小孩們的想象、語言表達(dá)和表演才能。在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)的方法及策略。在這一堂語文課中，我主要表達(dá)了如此幾點(diǎn)語文的理念：讓學(xué)生通過各種方式的讀來充分的研讀課文，分析課文，感悟課文，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)會(huì)文章所要告訴給學(xué)生的道理。更加注重學(xué)生之間的有益的評(píng)價(jià)，同時(shí)鍛煉了他們能正確的對(duì)待別人的良好的思想，表達(dá)在：指名讀課文后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)這些同學(xué)讀的情況；文章學(xué)習(xí)后，評(píng)價(jià)小高斯。在課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，老師作為引導(dǎo)者，讓學(xué)生更多的占據(jù)課堂，成為課堂的主人，通過師生之間、生生之間的交流從而攻破教學(xué)的重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和感悟，與此同時(shí)更加鼓舞學(xué)生能主動(dòng)積極地去完成課堂上老師所布置的任務(wù)，充分的交流，更加深化的領(lǐng)悟課文的主旨，能夠充分的表達(dá)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1