20xx高校骨干教師個(gè)人工作參考總結(jié)五篇合集-資料下載頁(yè)
2025-03-30 06:38本頁(yè)面
【正文】 三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作 本學(xué)期我校開展了一系列的活動(dòng)，其中不僅涉及到特別多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。關(guān)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，根本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。 四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失?！ 》此急緦W(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思考著本人在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)： 關(guān)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中考慮得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)辦法和咨詢題記錄下來(lái)，進(jìn)展反思。 教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)本人心中的目的。 美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為創(chuàng)始石佛營(yíng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn)。 優(yōu)秀的 高校骨干老師個(gè)人工作總結(jié)(五) 在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我充分利用教學(xué)資源，發(fā)揮典型老師的示范輻射作用。改變了過(guò)去的研指導(dǎo)方式，將教研重心下移，面向比擬偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。到課堂上、師生中，理解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的咨詢題，處理老師課改中的困惑?！麄€(gè)活動(dòng)中，我制造性地開展工作，發(fā)揮干老師作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，推進(jìn)新的課程改革，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)效果明顯?！ ∫弧?shí)現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏本次送教高山中學(xué)，各校老師參加了觀摩?！ ∽鰹樗驼n老師我精彩示范引領(lǐng)，課后教研員精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，看課者也積極參與研討，送課老師與教研員針對(duì)困惑的咨詢題，做了詳細(xì)的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為老師充電。通過(guò)送教活動(dòng)同時(shí)還歷煉了我，使我深有感悟，此項(xiàng)活動(dòng)制造了磨練本人的時(shí)機(jī)，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)歷，有利于本身專業(yè)化的成長(zhǎng)。作為一名專職的體育老師，我積極投身于體育課程改革，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐，探究出預(yù)習(xí)——匯報(bào)課的教學(xué)方式，逐步構(gòu)成本人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，我從調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣入手，通過(guò)扎實(shí)有效的訓(xùn)練，表達(dá)了開放的體育教學(xué)認(rèn)識(shí)，在高山鎮(zhèn)中學(xué)，面對(duì)生疏的學(xué)生不但可行，而且效果不錯(cuò)!這無(wú)疑堅(jiān)決了我本人的研究決心。我也是屢次送教下鄉(xiāng)。為了更好的把課上好，我屢次和教研溝通、研究，反復(fù)修正教學(xué)方案。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我上了幾節(jié)課、具有新理念的、基層老師能學(xué)得來(lái)的、遭到了老師們的好評(píng)。 送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大老師在互相交流學(xué)習(xí)過(guò)程中共同提高著?！ 《⑻岣吡私虒W(xué)觀摩課的可信度由于種種要素的妨礙 有不少老師對(duì)示范課表示疑心，認(rèn)為示范課確實(shí)是表演課。為此我為了使教學(xué)設(shè)計(jì)具有真實(shí)性、科學(xué)性、可操作性，因此我不受條件的限制，不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。讓參與看課的老師真切地認(rèn)識(shí)到：不可一味抱怨客觀條件的差異，“提高老師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W生本身具有的宏大潛能”是教學(xué)成功的重要要素。由于我在備課時(shí)考慮周到。因此，老師不管面對(duì)怎么樣的學(xué)生，都會(huì)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛能。 三、認(rèn)識(shí)到本人教學(xué)的踐行者、研究者送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過(guò)自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，我的課程視野開闊了，我學(xué)會(huì)考慮了，教學(xué)研究認(rèn)識(shí)也蔚然成風(fēng)?！ ∷?、使新課程的教學(xué)理念不再抽象 送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干老師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了老師參與教研的積極性，促進(jìn)了老師之間的溝通，使老師在學(xué)習(xí)名老師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，逐步認(rèn)識(shí)到作為一名老師要不斷地及時(shí)地更新本身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)構(gòu)造，努力轉(zhuǎn)變和改良教學(xué)行為，以促進(jìn)本身的專業(yè)成長(zhǎng)和開展。隨著根底教育課程改革的不斷深化，為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往偏僻山區(qū)，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，老師專業(yè)的平衡開展。區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。送教下鄉(xiāng)工作遭到基層學(xué)校的好評(píng)和歡迎。
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