大班的數學活動方案(精選8篇)-資料下載頁
2025-03-30 06:30本頁面
【正文】 的想想看該買什么水果吃了?！雹賻熧I了一個蘋果，提問題?！皠偛爬蠋熥隽耸裁词?(買蘋果)我原來有幾塊錢，(4塊錢)買1個蘋果花了幾塊錢，(1塊錢)，仔細聽老師給你們提了一個什么問題?”②引導幼兒了解仿編減法應用題的條件?！敖o你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)“小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)“你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因為老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。)③才出示算式卡：4—1=3，引導幼兒了解各個數字所代表的意義?！拔覀儗W過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算?”(減法)仿編4的減法應用題?！斑€剩下的錢我想買什么呢?”①師買了3根香蕉，提問題?！瓣惱蠋熧I蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細聽，老師又給你們提了一個什么問題?”②引導幼兒了解仿編加法應用題的條件?！皠偛爬蠋熃o你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)“你們怎么知道一共花了4塊錢啊?”(因為老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢)③出示算式卡：1+3=4，引導幼兒了解各個數字所代表的意義?！拔覀兛梢杂檬裁捶椒▉碛嬎?”(加法)六、幼兒仿編4的加減應用題?！鞍职謰寢尣辉诩遥瑳]時間去水果店買水果，我們來當家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢?”提出編題方法。4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題。把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。請個別幼兒進行仿編，師指導。七、游戲：“水果店”分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2+2=4的應用題。交代游戲規(guī)則：①水果攤的任何水果只能1元1個。②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。③強調最后的一句話不能說出答案，應該提問題去考別人。幼兒游戲，師指導。八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。九、結束?！靶∨笥颜眠@么棒，另外一個果園的農民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”大班的數學活動方案篇8教學目標:1幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數是5的加法。2進一步理解+,=的含義3在游戲中理解交換+兩邊的數得數不變：積極探索數學活動，使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力 活動準備：頭飾、卡片， 活動重點：得數5的加法 活動難點：解答簡單的口述加法應用題?；顒舆^程：一、引入：(復習5的組成)師：動物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進吧。二、情境感知————做客：看圖學習5的加法。師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點?？偨Y：師：你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄師：請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“師：總結：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。師：像 1+4=5，4+1=5這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?看到…三，鞏固加深：好了，小動物們都夸我們很聰明 ，我們手里都有動物送給我們的玩具票票， 出示價格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么?還可以買那兩樣?幼兒操作總結：師：有幾種方法，買的是什么?師：如果5元買三樣呢?四、總結：這節(jié)課高興嗎?我們學習了得數等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.
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