20xx蠟燭西蒙諾夫閱讀答案精選-資料下載頁
2025-03-30 06:19本頁面
【正文】 “蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”：借蠟燭寫離別。蠟燭在不同的地點有不同的寓意，那么這篇課文為什么以“蠟燭”為題，有什么深意呢？文章背景：? 二戰(zhàn)：1939年9月1日—1945年9月2日，以德國、意大利、日本法西斯軸心國( 及芬蘭、匈牙利、羅馬尼亞等國）為一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量為另一方進展的第二次全球規(guī)模的戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗娜蛐源髴?zhàn)，六十一個國家和地區(qū)，二十多億人口被卷入其中。? 1941年，德軍占據(jù)難死拉夫，南政府被迫流亡國外，其領(lǐng)土被德意匈等幾國瓜分，部分地區(qū)在德國軍隊扶持下，建立了傀儡政權(quán)，對反法西斯人民實行殘酷鎮(zhèn)壓。與此同時，全世界反法西斯的人民也結(jié)成了統(tǒng)一聯(lián)盟。本文是作者在第二次世界大戰(zhàn)后期，歲蘇聯(lián)鴻鈞道南斯拉夫所寫的戰(zhàn)地通訊。深化品味（同桌之間討論） 環(huán)境描寫：D111243（用紅色筆做記號，黑色/藍色筆在書上寫筆記） 人物刻畫（主要是：描寫）：D11222241（要求同上） D28交代蠟燭的來歷有何作用？（關(guān)鍵詞寫在下面空白處） 文中四次提到老婦人的黑色的大圍巾，請找出來，細心品味，它有什么特別意味？（關(guān)鍵詞寫在下面空白處） D43倒數(shù)第二段假設(shè)還寫成“在方場上，老婦人的蠟燭仍然明晃晃地點在契柯拉耶夫的墳頭”，同原句比擬一下，有幾點不同？哪個好？為什么？升華主題，認知情感價值觀：（全班討論） 如何理解文章的最后一段（從蠟燭的意味意義考慮） 本文的主題是：今日作業(yè)：（明早各組組長檢查統(tǒng)計） 做完語文《全效學習》第3課P10《03練案反響層級化》練習題 填好語文《全效學習》第4課P12《01導案知識清單化》預習部分篇三：八年級語文蠟燭第一單元 第3課 蠟燭（第1課時） 共2課時第一單元 第3課蠟燭 （第2課時） 共2課時
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