20xx蠟燭西蒙諾夫閱讀答案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 座橋，一書(shū)，描寫(xiě)了中國(guó)人民進(jìn)展的解紅軍沒(méi)有時(shí)間埋葬犧牲的體會(huì)思放戰(zhàn)爭(zhēng)。1957年至1971年發(fā)表戰(zhàn)士，老婦人就親手把他埋想感《生者與死者》三部曲獲1974葬了。 情。 年列寧獎(jiǎng)金。生：五個(gè)紅軍決定偷襲一座二、板書(shū)課題并出示學(xué)習(xí)目的（3橋，在德國(guó)人猛烈的炮擊分鐘） 下，兩個(gè)輕傷兩個(gè)重傷，還有一個(gè)犧牲了。附近的一位三、整體感知，復(fù)述課文情節(jié)，老婦人親手埋葬了死了的小組討論（30分鐘） 那位紅軍。師：同學(xué)們朗讀課文 生：1944年9月19日，紅軍決定偷襲貝爾格萊德薩師：這篇課文寫(xiě)了哪些人？ 伐河上的一座橋，德國(guó)人為了阻止他們的偷襲，用炮火師：他們做了哪些事？ 不斷地轟擊他們，在德軍猛烈的炮擊下，一位名叫契柯師：大家分別說(shuō)出了文中人物各拉耶夫的紅軍戰(zhàn)士犧牲了，做了什么事情，但這些人物、事為了盡快攻占那座橋，紅軍件之間是有聯(lián)絡(luò)的。請(qǐng)你們考沒(méi)來(lái)得及埋葬他，一位老婦慮。假設(shè)把文中所有人物和事件人親手埋葬了他。 綜合起來(lái)，想想他們之間的關(guān)聯(lián)，該如何表達(dá)這件事情？ 生：作者著力寫(xiě)的是老婦人師：不錯(cuò)，大家的表述已經(jīng)綜合地反映了人物和事件之間的聯(lián)系，這還不夠，希望同學(xué)們能用一句話或者一段話，既能表達(dá)出文中所有人物、事件之間的聯(lián)系，又能概括課文的主要內(nèi)容，想一想，該如何說(shuō)？師：正確，概括比擬全面，假設(shè)能加上時(shí)間，地點(diǎn)就更好了。師：特別好，如此概括課文的主要內(nèi)容就比擬明晰了，大家再想一想作者著力寫(xiě)的是什么？課堂小結(jié) 文章中的南斯拉夫老婦人不顧生死，不顧年老體衰，滿懷愛(ài)意地埋葬蘇聯(lián)紅軍烈士的遺體，這種感情，到達(dá)了跨越國(guó)界，母子情深的3分鐘 境地，使我們每一個(gè)人的思想都得到升華，希望每一個(gè)同學(xué)都能體會(huì)這種美妙的感情。布置作業(yè) 文章特別感人，給我們留下難忘的印象，那么，感人的要素有哪些？5分鐘找出令你感動(dòng)的情節(jié)，段落或，分析使你感動(dòng)的緣故。分析蠟燭有什么特別意義。文章中
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