20xx班主任工作范文如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)？-資料下載頁(yè)
2025-03-30 06:08本頁(yè)面
【正文】 作一一匯報(bào)，必須事先預(yù)備好講話稿。其主要內(nèi)容包括：前言、自我介紹、班風(fēng)學(xué)風(fēng)情況、成績(jī)總結(jié)（包括德、智、體、美、勞等各個(gè)方面）、家教指導(dǎo)等，切忌在發(fā)言時(shí)當(dāng)著家長(zhǎng)面批判、指責(zé)學(xué)生，或點(diǎn)差生的名字，使家長(zhǎng)感到無(wú)地自容，損害了家長(zhǎng)的自尊心。（三）布置教室家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育工作對(duì)外的窗口。班主任在開(kāi)會(huì)前，要組織學(xué)生對(duì)會(huì)場(chǎng)做必要的布置。（1）讓有美術(shù)專長(zhǎng)的學(xué)生利用前后黑板布置教室，前面的黑板寫一些大字，如“歡迎家長(zhǎng)光臨”等，四周可配有插圖；后黑板寫一些“家長(zhǎng)指南”“最想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的一句話”等欄目，以營(yíng)建熱烈的氣氛。（2）清掃衛(wèi)生，保持會(huì)場(chǎng)潔凈、整潔，桌凳擺放整齊，家長(zhǎng)座位安排有序。（3）會(huì)前做好“家長(zhǎng)簽到表”，理解家長(zhǎng)到會(huì)的情況。對(duì)未到會(huì)的家長(zhǎng)，在會(huì)后進(jìn)展個(gè)別聯(lián)絡(luò)、家訪。（四）擬定程序班主任是家長(zhǎng)會(huì)的組織者、籌劃者。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，要按照一定的程序進(jìn)展，做到心中有數(shù)。家長(zhǎng)會(huì)的程序一般如下：（1）家長(zhǎng)簽到；（2）宣布家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)；（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話；（4）各科任課老師發(fā)言；（5）學(xué)生代表發(fā)言；（6）家長(zhǎng)代表發(fā)言；（7）老師與家長(zhǎng)座談、交流。五、如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)（一）家長(zhǎng)會(huì)的“四有”有看的眼睛是人的第一感受器官，有道是“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。首先，要有一個(gè)好的環(huán)境給家長(zhǎng)看。教室要整潔，窗戶要亮堂，桌子、板凳要縱橫一條線，這是最最少的要求。最好擺一束鮮花，在黑板上書寫“歡迎家長(zhǎng)”等字樣。如此的環(huán)境布置給家長(zhǎng)以清新、明快、親近之感。第二，辦好黑板報(bào)或墻報(bào)，最好還有手抄報(bào)，要求每生至少一篇，內(nèi)容是歌頌、贊美本人的父母。文章要求有真事、真情、真感，要凸顯文學(xué)性。在父母眼中，本人的兒女最乖，最乖的兒女贊美本人，哪有不感興趣的？這一招不僅能彌合和加深父母和學(xué)生之間的感情，而且也讓學(xué)生遭到了教育，家長(zhǎng)也自會(huì)感謝班主任的良苦用心。第三，要求學(xué)生將本人最得意的作業(yè)本和測(cè)試卷整整齊齊的擺放在本人的桌面上供家長(zhǎng)翻閱。這一招，家長(zhǎng)就能深層次理解本人小孩的學(xué)習(xí)情況，也自會(huì)促使學(xué)生認(rèn)真作業(yè)。第四，每位學(xué)生給本人家長(zhǎng)寫一封信，內(nèi)容以學(xué)習(xí)、參加各種活動(dòng)的情況和考試成績(jī)報(bào)答為主，也能夠是本人當(dāng)著父母面不好意思開(kāi)口說(shuō)而適宜筆頭交流的征詢題等等。如此，家長(zhǎng)就特別有看頭了，家長(zhǎng)會(huì)也就成功了一大半。有聽(tīng)的這是大家都會(huì)的，這里不必多說(shuō)。如今的征詢題是，家長(zhǎng)不是沒(méi)有聽(tīng)的，而是聽(tīng)得太多了，都聽(tīng)煩聽(tīng)膩了，以致于有的家長(zhǎng)都害怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了。小孩從讀幼兒園開(kāi)場(chǎng)，家長(zhǎng)就開(kāi)場(chǎng)“聽(tīng)”了，不斷“聽(tīng)”到初中、高中。有些學(xué)校，校長(zhǎng)講了主任講，主任講了班主任講，一講確實(shí)是幾個(gè)小時(shí)，一聽(tīng)確實(shí)是大半天，如何不讓家長(zhǎng)害怕呢？因而，家長(zhǎng)會(huì)上，班主任依然“少說(shuō)為佳”。沒(méi)有必要說(shuō)的堅(jiān)決不說(shuō)，可說(shuō)可不說(shuō)的一般不說(shuō)，非說(shuō)不可的，也要提早做好預(yù)備，最好構(gòu)成文字，像一篇文章——演講稿的風(fēng)格最好。至少也要打一個(gè)腹稿，條理清晰，邏輯緊密，有的放矢。班主任少說(shuō)，是為了騰出時(shí)間讓家長(zhǎng)說(shuō)。給家長(zhǎng)以說(shuō)話的時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)有被尊重的感受，家長(zhǎng)內(nèi)內(nèi)心是特別快樂(lè)的，盡管有些家長(zhǎng)會(huì)外表“回絕”。所以家長(zhǎng)說(shuō)什么，什么時(shí)候說(shuō)，說(shuō)多長(zhǎng)時(shí)間，以什么方式說(shuō)，班主任應(yīng)當(dāng)適當(dāng)操縱。讓家長(zhǎng)說(shuō)什么好呢，家庭教育經(jīng)歷交流為最好。其次，讓家長(zhǎng)們說(shuō)說(shuō)他們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的建議或意見(jiàn)，或家長(zhǎng)們的一些辦法也是能夠的。班主任能夠從中汲取營(yíng)養(yǎng)，以改良本人的工作。山外有山，樓外有樓，黃土下面確實(shí)是金。有許多在家教方面特別出色且有成效的家長(zhǎng)，他們生動(dòng)的家教經(jīng)歷，不僅班主任能遭到深深的感染和教育，其他家長(zhǎng)也覺(jué)得收獲頗豐。和家長(zhǎng)個(gè)別談話，要講究一點(diǎn)藝術(shù)，要有一點(diǎn)“人權(quán)”認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要“放大”，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)要“縮小”，多贊揚(yáng)、少批判。更不要隨意向家長(zhǎng)“告狀”，一般不要把學(xué)生的“隱私”告訴家長(zhǎng)。告狀的班主任會(huì)失去學(xué)生的信任，次數(shù)多了，家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為你無(wú)能。記?。呵f(wàn)不要把對(duì)方的小孩說(shuō)的一無(wú)是處。在家長(zhǎng)的眼中，本人的小孩總是最乖的，你別看有的家長(zhǎng)本人說(shuō)本人的小孩這不好那不好，但他（她）說(shuō)是能夠的，你說(shuō)就不能夠。你最好說(shuō)，“這小孩沒(méi)有你說(shuō)的那么差”，“他依然有特別多優(yōu)點(diǎn)的”云云，那家長(zhǎng)立即會(huì)快樂(lè)得眉飛色舞，會(huì)覺(jué)得你班主任“真是高水平”。這確實(shí)是讓家長(zhǎng)對(duì)本人的小孩要有決心、有希望、有想頭?！八挠小笔菍?duì)家長(zhǎng)會(huì)的總要求。詳細(xì)到某一次家長(zhǎng)會(huì)，也不是一定要面面俱到，更不能“四有”平起平坐，而應(yīng)該視其詳細(xì)情況，有的放矢，有所側(cè)重，有所變化，有所創(chuàng)新。
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