20xx班主任工作范文中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育-資料下載頁
2025-03-30 05:52本頁面
【正文】 周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對經(jīng)歷性知識的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想構(gòu)成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。 對所學(xué)知識進(jìn)展概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。比照理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、構(gòu)造化，如此運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活潑。 平時(shí)要把有什么疑咨詢或是弄錯(cuò)的地點(diǎn)隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些能夠接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和方法。 學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對待本人和別人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。假設(shè)學(xué)生能客觀地評價(jià)本人和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn), 是一種健康心理的表達(dá)。只有客觀地評價(jià)本人、評價(jià)別人，才能評出自信，評出缺乏，從而到達(dá)正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步構(gòu)成辯證唯物主義認(rèn)識觀。 同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開場，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們能夠等待。但是學(xué)生不能等,他的骨骼正在構(gòu)成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，對學(xué)生我們不能說明天——他的名字是今天！” 那么，讓我們從今天做起，從如今做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)本人一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！
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