20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讓愛撐起一片晴空-資料下載頁
2025-03-30 05:41本頁面
【正文】 一例外的平衡的享受陽光的暖和。如春風(fēng)一縷，揚(yáng)起他們決心的風(fēng)帆，去劈波斬浪馳向希望的彼岸。讓我們每一位老師牢記這句話“要老師陽光到別人內(nèi)心去，先得本人心中有陽光。”（羅曼羅蘭語）
六。走出愛的誤區(qū)，領(lǐng)悟探究師愛的深入、崇高
師愛是崇高的，深入的。他要求老師以人格、文化、智慧、情感去妨礙學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，去考慮、感受，而不是裝摸做樣的平易近人，是建立在平等與真誠(chéng)的根底上的。
由于教育對(duì)象的眾多，在教育過程中，多數(shù)的老師只注重抓兩頭、促中間。這種做法的結(jié)果是：好的學(xué)生獲得了老師多數(shù)的愛，大部分學(xué)生被遺忘，他們成了陰暗的一角，給他們帶來一種失落。為此，老師必須兼顧全體對(duì)象，全身心的投入，保護(hù)、關(guān)懷、協(xié)助每一位學(xué)生。讓老師真正成為全體學(xué)生的貼心人，讓師愛成為教育的光滑劑、催化劑和黏合劑。
師愛是一名老師真心（對(duì)教育事業(yè)的摯愛），真情（對(duì)學(xué)生無比的關(guān)愛）的交融，是值得每一位老師用一生的心血去追求的。她作為教育的紐帶，架起了師生心靈溝通的橋梁，維系著教育的成功與否，決定著學(xué)生人格開展的方向，妨礙老師道德涵養(yǎng)的差異。
每一位學(xué)生都需要老師的愛。讓我們從著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)“羅森塔爾效應(yīng)”中得到啟示，自覺的在教育實(shí)踐中，毫無保存的施展本人的愛。
當(dāng)老師就要熱愛學(xué)生，而這種愛是困難的，是無保存的。愛是人間最美的花朵，愛是心靈之弦，是最悅耳的鳴響，老師要用愛去消除師生之間的情感障礙，要用信任去填補(bǔ)師生之間的心理鴻溝，要用期待去激發(fā)學(xué)生的智慧和潛力，培養(yǎng)他們的自決心。所謂“真誠(chéng)所至，金石為開”，在教育實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生把握愛的原則，是協(xié)助他們進(jìn)步的關(guān)鍵，老師必須將本人的愛心和耐心，化作無聲的細(xì)雨，用精神的甘露去洗滌學(xué)生精神上的塵埃。用無私的愛筑起現(xiàn)代化成功教育的“大廈”。
總之，作為老師，在新的世紀(jì)里，我們要樹立新的效勞觀念，以新的精神相貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌，讓愛撐起一片晴
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