20xx解決農(nóng)村留守兒童教育問題論文精選-資料下載頁
2025-03-30 05:37本頁面
【正文】 留守兒童心理征詢題留守兒童道德行為征詢題留守兒童平安征詢題二、留守兒童產(chǎn)生的主要緣故從社會整體開展來看從家庭認識來看從家長本身來看從學校教育來看三、對農(nóng)村留守兒童教育的對策政府加大投資，興修打工子女學校學校也應采取一系列措施家長要營建良好的家庭教育環(huán)境調(diào)動社會各界力量，共同關(guān)注留守兒童【論文摘要】近年來，“留守兒童”征詢題成了研究當今教育征詢題中出現(xiàn)頻率較高的話題，我國留守兒童存在學習差、性格缺陷、心理障礙等征詢題，因范圍廣、阻礙大、構(gòu)成要素復雜、處理難度大等緣故，逐步引起了社會各界的關(guān)注。留守兒童確實是父母雙方外出打工，小孩被迫離開父母，有些是被扔給了老人監(jiān)護和寄養(yǎng)，廝守在當?shù)刈x書的兒童。這些兒童由于過早脫離了父母的關(guān)愛和教育，其生活、學習和心理都要經(jīng)受史無前例的境遇。關(guān)鍵詞： 留守兒童 教育 貧困農(nóng)村留守兒童教育征詢題淺析當前我國社會正經(jīng)歷著深化的制度性和構(gòu)造性變革，在社會轉(zhuǎn)型和制度轉(zhuǎn)軌的過程中，城鎮(zhèn)化的進程異常迅猛，受農(nóng)村貧困及城市利益的驅(qū)動，涌現(xiàn)了民工潮及農(nóng)民外出經(jīng)商、學習等普遍的社會現(xiàn)象，人口遷移流淌也日益頻繁。越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務工，有些農(nóng)民工把子女扔給了老人監(jiān)護或寄養(yǎng)別人，因而在農(nóng)村出現(xiàn)了一個特有的群落——鄉(xiāng)村留守子女。那么，什么叫留守兒童呢?確實是父母雙方外出打工，小孩被迫離開父母，廝守在當?shù)刈x書的兒童。這些兒童由于過早脫離了父母的關(guān)愛和教育，其生活、學習和心理都要經(jīng)受史無前例的境遇。有的不習慣，感到孤單無助，有的承受不了新的壓力，誠惶誠恐，有的勞累過度，力不從心，等等。因而，近年來，“留守兒童”征詢題成了研究當今教育征詢題中出現(xiàn)頻率較高的話題。作為一種社會現(xiàn)象，留守兒童的教育征詢題不僅關(guān)系到留守兒童本身的健康成長，也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革與開展，乃至會阻礙我國教育的整體開展，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)開展，關(guān)系到我國社會的開展進程。我們期望家庭、學校和社會能對此給予足夠的注重，共同討論處理這一社會征詢題的更為有效的途徑。一．我國農(nóng)村留守兒童的根本情況及存在征詢題我國由于地理和歷史等緣故，不同區(qū)域的經(jīng)濟開展特別不平衡，農(nóng)村人地矛盾銳利。在時代經(jīng)濟迅猛開展的推進下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存情況外出務工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟等緣故無法將子女帶在四周，由此引發(fā)“留守兒童”征詢題。由于留守兒童多有祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全部健康成長造成不良阻礙，“隔代教育”征詢題在“留守兒童”群體中最為突出。留守兒童也主要分布在農(nóng)村地區(qū)。有關(guān)調(diào)查顯示，由于父母長期沒有和子女在一起，在全部留守兒童中，農(nóng)村留守兒童占據(jù)絕大多數(shù)，所占比例競高達86．5％。1．留守兒童生活征詢題。由于沒有父母特別好的生活照顧，部分留守兒童營養(yǎng)嚴峻缺乏，身體健康遭到特別大損害。2．留守兒童教育征詢題。據(jù)統(tǒng)計，80％的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時監(jiān)護，年事己高、文化素養(yǎng)較低的祖輩監(jiān)護人根本沒有才能輔導和監(jiān)視小孩學習。農(nóng)村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的局限性與制約，針對留守兒童的需求提供特別有效的教育和關(guān)愛力不從心，家庭和學校監(jiān)護不力，導致相當數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學、逃學、輟學現(xiàn)象，留守兒童學習成績及初中教育的在學率都低于正常家庭兒童。通過調(diào)查覺察，在留守兒童中，放縱溺愛型家長的比例比其他兒童中的比例要高得多。其原
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