20xx班主任工作范文班主任學(xué)習(xí)材料二-資料下載頁
2025-03-30 05:30本頁面
【正文】 學(xué)生，他會特別快樂，也許愛的傳遞，咨詢題會迎刃而解?！ 凹僭O(shè)你想說服別人你是對的，說服別人應(yīng)當(dāng)按照你的意見去做，那么，只是向他們提出良好的建議是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須首先讓他們喜愛你，否則，你的意圖就會遭到失敗。” 在現(xiàn)實生活中，有許多班主任為學(xué)生考慮了特別多，付出也特別多，但學(xué)生確實是沒感受，反而還會覺得班主任不好。班主任也在抱怨，這些學(xué)生“沒心沒肺”。究其緣故，不在于班主任不愛學(xué)生，也不在于學(xué)生“壞”，而是老師自認(rèn)為的這種“愛”關(guān)于學(xué)生來說是否是真正的“愛”，是否能讓他們接受。不少老師在應(yīng)試教育的體制下對學(xué)生的這種“愛”，具有強烈的工具性和目的性，盡管這是我們沒有方法的事情，但我們能做的是讓學(xué)生感遭到你的愛。 羅素為正確的師生關(guān)系規(guī)定了一個原則，那確實是“老師應(yīng)該把學(xué)生看作目的而不是手段”。教育的終極目的，也是教育最根本、最重要的任務(wù)，確實是人的開展，通過培養(yǎng)美妙的人格，塑造美妙的人性，使學(xué)生擁有美妙的人生。因而，老師對學(xué)生的愛必須基于人，開展人，成就人。只有如此的愛，學(xué)生才會接受、感遭到班主任的愛，學(xué)生才會愛老師，才會親其師而信其道。 總之，班級治理仁者見仁，智者見智。班級治理工作盡管極具個性色彩，但又有規(guī)律可循，只要我們發(fā)覺并運用班級治理的規(guī)律和原則，從學(xué)生的心理特點出發(fā)，相信辛勤的耕耘終究會迎來桃李芬芳。初中老師，免費下載。歡迎訪咨詢cz910
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