20xx班主任工作范文班主任培訓(xùn)材料-資料下載頁
2025-03-30 05:30本頁面
【正文】 班干部選拔簡單化。新的班級的建立，剛到校的新生還不太習(xí)慣新的環(huán)境下的班級，缺乏集體主義和班級榮譽(yù)感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時，必須有一中堅力量和有一個工作才能強(qiáng)、有號召力、凝聚力、威懾力、妨礙力的班委。班委的選拔關(guān)系到今后班級治理的最根本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。由于他們是我們班主任的左膀右臂。假如沒有一個強(qiáng)有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本領(lǐng)也無法施展，更談不上做好班級工作。 對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級紀(jì)律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的咨詢題要經(jīng)常講，甚至要誨人不倦地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、清掃等等講一次不行應(yīng)時常講。腿勤，到班級應(yīng)經(jīng)常，隨時把咨詢題處理在萌芽狀態(tài)中。在治理上表達(dá)一個“嚴(yán)”字，也確實是嚴(yán)治理、嚴(yán)要求，對班級死盯死守，逐步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和時間觀念，加強(qiáng)學(xué)生的各種本身涵養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。那種只抓外表，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級治理工作不好的主要緣故之一?！ ∫龊眉?xì)致的思想工作，切忌武斷專行。家長式的治理，只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理，在治理上特別難獲得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談，拉進(jìn)和他們的間隔，使他們認(rèn)為老師的批判是友善的，對同學(xué)們是關(guān)懷和保護(hù)的。對那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不努力，應(yīng)理解其緣故，不能一味地武斷批判，要從思想深處處理咨詢題，防止班主任工作墮入被動場面。另外在拉近間隔的同時，還必須保持間隔，切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系，在校內(nèi)不是朋友關(guān)系。有些年輕老師容易走入誤區(qū)?！ ∫C合治理，切忌唱獨角戲。常說“教育不是萬能的”。關(guān)于個別的雙差生（紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差）要實行班主任、學(xué)校、家長綜合治理，班主任不能唱獨角戲。在班主任做細(xì)致思想工作的同時，還須時常和家長溝通，及時反映其在校情況，使家長配合做本人小孩的工作。假如收效不明顯，再把這些情況反應(yīng)到學(xué)校，在嚴(yán)明紀(jì)律同時給予一定的壓力，使他們認(rèn)識本人的錯誤和缺乏，跟上班級前進(jìn)的步伐?！ ∫煌胨似?，切忌厚此薄彼。班主任對班內(nèi)所有同學(xué)要平等對待，尤其是對那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的、主動的接近他們，多談心，使他們認(rèn)為老師沒有偏見，而是平時本人的做法有些不夠。使他們在班內(nèi)有溫馨感。在處理咨詢題時應(yīng)理解清晰誰對誰錯。切忌按印象辦事，更不能帶有個人成見，武斷處理咨詢題，嚴(yán)忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成遭到不公正同學(xué)的敵對情緒，使之今后對老師不信任。 總之，班主任應(yīng)該具備的質(zhì)量是：善解人意、尊重學(xué)生、處事公正、幽默幽默。要有愛心、責(zé)任心、上進(jìn)心。一個老師最大的幸福、最大的成就感和最大的價值就在于：在培養(yǎng)學(xué)生成長成才的同時，本人也在親歷著成長成才；在為學(xué)生辛勤耕耘的同時，收獲的歡樂必將如期而至。班主任工作原則是相對穩(wěn)定的，但方法是靈敏多樣的。我衷心希望你們通過本人的努力，不斷學(xué)習(xí)探究、積累，提高本身素養(yǎng)，制造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以本人出色的工作證明本人是一名合格老師、合格的班主任，更是一名優(yōu)秀的班主任。
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