20xx教導(dǎo)處范文高效課堂小組建設(shè)教材-資料下載頁(yè)
2025-03-30 05:22本頁(yè)面
【正文】 下一步的努力方向和目的。在實(shí)際的合作學(xué)習(xí)實(shí)踐中，由于時(shí)間緊迫或者注重學(xué)科知識(shí)等緣故，不少老師輕視甚至無視小組自評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，這是小組自我鼓舞、精確地查出本身咨詢題并提出行之有效措施和加強(qiáng)小組向上力和凝聚力的有效途徑。（我們能夠考慮一下，學(xué)生關(guān)于本人小組內(nèi)存在什么咨詢題他們本人最清晰，他們提出的措施也是小組成員協(xié)商得出的，是每個(gè)組員都能夠接受的，而不是老師強(qiáng)加給他們的，也更能表達(dá)小組的自主治理和學(xué)生的主體地位。）平時(shí)主要以小組自評(píng)為主，個(gè)人自評(píng)也確實(shí)是我們的學(xué)習(xí)檔案要定期進(jìn)展?！ ⌒〗M自評(píng)和老師評(píng)價(jià)主要從外部對(duì)學(xué)生的合作行為進(jìn)展評(píng)價(jià)，兩者各有側(cè)重。學(xué)生自評(píng)主要是從學(xué)生內(nèi)部對(duì)本人的行為進(jìn)展評(píng)價(jià)，在本人的合作、展示和協(xié)助別人的過程中獲得自我尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要，提高本人的自決心并為這種需要進(jìn)一步的努力。小組自評(píng)側(cè)重于組內(nèi)個(gè)體之間的互評(píng)，老師評(píng)價(jià)基于老師對(duì)小組群體之間的觀察、比擬、甄別，側(cè)重于對(duì)有效的小組合作方式和行為的確信、表?yè)P(yáng)，引發(fā)學(xué)生的自我確信和滿足感，將外部鼓舞和內(nèi)部鼓舞結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。通過別人的評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得合作學(xué)習(xí)時(shí)行為表現(xiàn)方面的反應(yīng)信息，并通過反復(fù)對(duì)照，使積極的行為得到強(qiáng)化，不當(dāng)?shù)男袨榈玫郊m正。如此就可使每位學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)得以開展，能夠朝著小組期望和老師期望的合作目的邁進(jìn)?！ ∥覀儗W(xué)習(xí)學(xué)校有的班級(jí)舉辦“說說我本人”、“大家評(píng)評(píng)我”等班級(jí)論壇確實(shí)是對(duì)學(xué)生以往參與小組合作表現(xiàn)的評(píng)價(jià)、認(rèn)定，是面向?qū)W生的“過去”；“今后的我”則是讓學(xué)生依照既定的評(píng)價(jià)結(jié)果，認(rèn)準(zhǔn)本人今后的主要努力目的，是面向?qū)W生的“今后”。如此就使評(píng)價(jià)體系成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程、一個(gè)促進(jìn)的過程和一個(gè)開放的系統(tǒng)，最終成為一個(gè)加強(qiáng)學(xué)生開展動(dòng)力的“泵”?！ ∷?、小組獎(jiǎng)勵(lì)策略 合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的一種境地，同時(shí)也將之作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的最終目的和尺度。它將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)樾〗M之間的競(jìng)爭(zhēng)，把個(gè)人計(jì)分改為小組計(jì)分，以小組總體成績(jī)決定獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依照。也能夠本人以往獲得的成績(jī)相比來表示學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，這是小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生在原有根底上的努力程度和進(jìn)步水平。如此把做得好與得到獎(jiǎng)勵(lì)聯(lián)絡(luò)起公平的。為了檢查小組合作學(xué)習(xí)的成果，從而施行小組獎(jiǎng)勵(lì)策略，需要定期對(duì)小組表現(xiàn)進(jìn)展匯總評(píng)價(jià)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。小組總體評(píng)價(jià)最好是每周一次或兩周一次，內(nèi)容包含這一段時(shí)間內(nèi)各科的上課表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、紀(jì)律、衛(wèi)生等班級(jí)治理的各個(gè)方面?！ ￡P(guān)于班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，方式能夠多種多樣?？刹杉{口頭表?yè)P(yáng)、鼓掌恭喜、經(jīng)歷介紹、頒發(fā)證書，授予小組榮譽(yù)稱號(hào)等。如在班級(jí)設(shè)立“明星小組”“準(zhǔn)明星小組”、“待優(yōu)小組”或“反思小組”，依照班級(jí)各項(xiàng)累積評(píng)價(jià)得分為評(píng)價(jià)依照，為明星小組頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品能夠由反思小組提供，也可由班級(jí)提供。班主任一定要注重對(duì)優(yōu)秀小組精神上的鼓舞和表?yè)P(yáng)，能夠?yàn)閮?yōu)秀小組頒發(fā)標(biāo)志牌，集體合影在班級(jí)學(xué)習(xí)園地中張貼表彰，給與他們榮譽(yù)。深化到“待優(yōu)小組”和“反思小組”中去，協(xié)助他們找出咨詢題并給予協(xié)助、監(jiān)視，爭(zhēng)取下周打個(gè)翻身仗。 在每次測(cè)驗(yàn)完畢后，要計(jì)算每個(gè)學(xué)生的提高分和小組得分，以便對(duì)得分高和進(jìn)步大的小組進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，促使他們盡本人最大的努力去做。通過獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生明白什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示本人的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí) 目的而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作認(rèn)識(shí)，提高合作技能。
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