20xx教導(dǎo)處范文高效課堂小組建設(shè)教材-資料下載頁
2025-03-30 05:22本頁面
【正文】 下一步的努力方向和目的。在實(shí)際的合作學(xué)習(xí)實(shí)踐中，由于時間緊迫或者注重學(xué)科知識等緣故，不少老師輕視甚至無視小組自評這個環(huán)節(jié)，這是小組自我鼓舞、精確地查出本身咨詢題并提出行之有效措施和加強(qiáng)小組向上力和凝聚力的有效途徑。（我們能夠考慮一下，學(xué)生關(guān)于本人小組內(nèi)存在什么咨詢題他們本人最清晰，他們提出的措施也是小組成員協(xié)商得出的，是每個組員都能夠接受的，而不是老師強(qiáng)加給他們的，也更能表達(dá)小組的自主治理和學(xué)生的主體地位。）平時主要以小組自評為主，個人自評也確實(shí)是我們的學(xué)習(xí)檔案要定期進(jìn)展?！ ⌒〗M自評和老師評價主要從外部對學(xué)生的合作行為進(jìn)展評價，兩者各有側(cè)重。學(xué)生自評主要是從學(xué)生內(nèi)部對本人的行為進(jìn)展評價，在本人的合作、展示和協(xié)助別人的過程中獲得自我尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要，提高本人的自決心并為這種需要進(jìn)一步的努力。小組自評側(cè)重于組內(nèi)個體之間的互評，老師評價基于老師對小組群體之間的觀察、比擬、甄別，側(cè)重于對有效的小組合作方式和行為的確信、表揚(yáng)，引發(fā)學(xué)生的自我確信和滿足感，將外部鼓舞和內(nèi)部鼓舞結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的成長。通過別人的評價，使學(xué)生獲得合作學(xué)習(xí)時行為表現(xiàn)方面的反應(yīng)信息，并通過反復(fù)對照，使積極的行為得到強(qiáng)化，不當(dāng)?shù)男袨榈玫郊m正。如此就可使每位學(xué)生的自我認(rèn)識得以開展，能夠朝著小組期望和老師期望的合作目的邁進(jìn)?！ ∥覀儗W(xué)習(xí)學(xué)校有的班級舉辦“說說我本人”、“大家評評我”等班級論壇確實(shí)是對學(xué)生以往參與小組合作表現(xiàn)的評價、認(rèn)定，是面向?qū)W生的“過去”；“今后的我”則是讓學(xué)生依照既定的評價結(jié)果，認(rèn)準(zhǔn)本人今后的主要努力目的，是面向?qū)W生的“今后”。如此就使評價體系成為一個動態(tài)的過程、一個促進(jìn)的過程和一個開放的系統(tǒng)，最終成為一個加強(qiáng)學(xué)生開展動力的“泵”?！ ∷摹⑿〗M獎勵策略 合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的一種境地，同時也將之作為學(xué)習(xí)評價的最終目的和尺度。它將個人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，把個人計分改為小組計分，以小組總體成績決定獎勵或認(rèn)可的依照。也能夠本人以往獲得的成績相比來表示學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，這是小組內(nèi)每個學(xué)生在原有根底上的努力程度和進(jìn)步水平。如此把做得好與得到獎勵聯(lián)絡(luò)起公平的。為了檢查小組合作學(xué)習(xí)的成果，從而施行小組獎勵策略，需要定期對小組表現(xiàn)進(jìn)展匯總評價，并制定相應(yīng)的獎懲措施。小組總體評價最好是每周一次或兩周一次，內(nèi)容包含這一段時間內(nèi)各科的上課表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、紀(jì)律、衛(wèi)生等班級治理的各個方面。 關(guān)于班級獎勵，方式能夠多種多樣。可采納口頭表揚(yáng)、鼓掌恭喜、經(jīng)歷介紹、頒發(fā)證書，授予小組榮譽(yù)稱號等。如在班級設(shè)立“明星小組”“準(zhǔn)明星小組”、“待優(yōu)小組”或“反思小組”，依照班級各項(xiàng)累積評價得分為評價依照，為明星小組頒獎，獎品能夠由反思小組提供，也可由班級提供。班主任一定要注重對優(yōu)秀小組精神上的鼓舞和表揚(yáng)，能夠?yàn)閮?yōu)秀小組頒發(fā)標(biāo)志牌，集體合影在班級學(xué)習(xí)園地中張貼表彰，給與他們榮譽(yù)。深化到“待優(yōu)小組”和“反思小組”中去，協(xié)助他們找出咨詢題并給予協(xié)助、監(jiān)視，爭取下周打個翻身仗。 在每次測驗(yàn)完畢后，要計算每個學(xué)生的提高分和小組得分，以便對得分高和進(jìn)步大的小組進(jìn)展獎勵，促使他們盡本人最大的努力去做。通過獎勵使學(xué)生明白什么行為是有價值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示本人的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí) 目的而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作認(rèn)識，提高合作技能。
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