20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生-資料下載頁(yè)
2025-03-30 05:19本頁(yè)面
【正文】 “李觀楠”……學(xué)生們一猜確實(shí)是那些學(xué)優(yōu)生。我說(shuō)：“這些同學(xué)確實(shí)有特別多優(yōu)點(diǎn)，大家對(duì)他們的贊揚(yáng)我也同意，如今我要說(shuō)的是‘張毅你真行！’”當(dāng)我把張毅的事跡向同學(xué)們以介紹，全班同學(xué)向他投去贊許的目光，并報(bào)以熱烈的掌聲，我接著說(shuō)，“假如張毅同學(xué)在課堂上能專心聽(tīng)講，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，并和同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié)他一定更優(yōu)秀?！睆拇?，張毅慢慢變得自信了，學(xué)習(xí)的熱情也高了，學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢提高了，和同學(xué)的關(guān)系也逐步融洽了。為了發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，我常常和家長(zhǎng)溝通多方理解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，從而尋找教育的打破口。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)如此贊譽(yù)老師：“你不僅僅是獲得知識(shí)的寶庫(kù)，不僅僅是一名專家，擅長(zhǎng)把人類的理智財(cái)富傳授給年輕一代，并在他們的心靈中點(diǎn)燃求知的愿望和熱愛(ài)知識(shí)的火花。你依然制造將來(lái)人的雕塑家，是不同于其別人的特別雕塑家。教育制造真正的人，確實(shí)是你的職業(yè)?！鄙鐣?huì)把你看成能工巧匠，我們國(guó)家的將來(lái)在特別大程度上取決于這種能工巧匠。我們只要為學(xué)困生多制造一些成功的時(shí)機(jī)，就會(huì)為社會(huì)多培養(yǎng)一些優(yōu)秀的人才，如此才無(wú)愧于“能工巧匠”的美
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