20xx教師個人參考計劃總結如何轉(zhuǎn)化學困生(完整版)
【正文】 ，培養(yǎng)學習興趣。這次考試下來，全班學生的化學成績都有了明顯的提高。這位老師這一制造性的工作不但促使學生在制造夾帶的過程中自覺地對學過的知識進展了復習，而且巧妙地為學生創(chuàng)設了成功，喚醒了學生接著前進的內(nèi)在欲望與激情，在學生的心中孕育了成功的心境與信念。就在我勤觀察他幾天后我發(fā)覺這名學生上學特別積極，在學?？偸菗屩屯瑢W勞動，老師手里的活他總是看到眼里，二話不說就來協(xié)助。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)如此贊譽老師：“你不僅僅是獲得知識的寶庫，不僅僅是一名專家，擅長把人類的理智財富傳授給年輕一代，并在他們的心靈中點燃求知的愿望和熱愛知識的火花。教育制造真正的人，確實是你的職業(yè)。同時他在家也念著老師的好，理解老師的辛苦，想想他平時的表現(xiàn)還真不假，他總是悄悄的把一塊糖放在我的桌子上，有了觀察的收獲和感動之余，我屢次找他談話，鼓舞他克服學習上的困難，慢慢的我發(fā)覺他有了進步。
蘇霍姆林斯基說：“總結多年的教育經(jīng)歷能夠得出如此的結論：小孩們往往正是如今那些能充分發(fā)揮其才能，顯示其力量的領域里做出成績，然后從
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