【正文】 3。奇特（9）用心思（10）平素、向來（11）權(quán)臣大官（12）設(shè)置；撥動(dòng)（13）形制、構(gòu)造（14）豪族大戶（15）背地；禽通擒，捕捉。（16）員通 圓（17）征召，動(dòng)詞；應(yīng)驗(yàn)（18）精心，描繪詞；純，描繪詞（19）介詞，表處所，在；介詞，表比較；介詞，表范圍，在……方面（20）副詞 接著；介詞，依托、憑借；介詞，通過、憑借四、征詢題設(shè)置郭沫假設(shè)曾評價(jià)張衡：“如此全面開展的人物，在世界上亦所罕見”，為什么說他是“全面開展的”？討論明確：（1）品行（2）文學(xué)（3）科學(xué)（4）政治理清構(gòu)造：第一部分（1節(jié)）：介紹張衡品行和文學(xué)才能。第二部分（24節(jié)）：介紹張衡的科學(xué)成就。第三部分（6節(jié)）：介紹張衡的政治才能。學(xué)生結(jié)合注釋梳理文句（第一段）質(zhì)疑、點(diǎn)撥實(shí)詞： 屬、貫、辟、奇、就虛詞 ： 乃衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》精思傅會(huì)，十年乃成。句式 ： 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就衡少善屬文，游于三輔分析評價(jià) ：結(jié)合語句，分析張衡有那些品行和才能？明確：雖才高于世，而無矯尚之情。 沉著淡靜，不好交接俗人五、深化討論認(rèn)識(shí)了張衡的品行和文學(xué)成就，這對你有哪些啟示? （答案多元，學(xué)生言之成理即可。）(1)、廣泛學(xué)習(xí)(2)、不要驕傲自滿(3)、沉著淡靜六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對文章內(nèi)容做了整體感知，初步認(rèn)識(shí)到張衡的“全面開展”，重點(diǎn)研讀了第一段，充分認(rèn)識(shí)張衡的品行和才能，并從中獲得了特別多啟示。七、作業(yè)以“人性與才華”為題寫一段議論性文字第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 積累重點(diǎn)文言詞句，認(rèn)識(shí)張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和出色的政治才能。一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們理清了課文構(gòu)造，理解了張衡的品行和文學(xué)才能，這節(jié)課我們接著了解張衡在科學(xué)上的成就和政治才能。二、征詢題設(shè)置張衡在科學(xué)上有哪些成就？討論明確： （1）作渾天儀。（2）著《靈憲》《算罔論》。（3）鑄造地動(dòng)儀。默讀課文35段，考慮作者介紹張衡的科學(xué)成就時(shí)，寫作方法有何不同？（1）質(zhì)疑、點(diǎn)撥：實(shí)詞： 雅、征、再、遷、員、尊、發(fā)、制、方面、怪、征虛詞 ： 以 以精銅鑄成，員徑八尺，句式 ：①.飾以篆文山龜鳥獸之形。 ②.驗(yàn)之以事，合契假設(shè)神。 ③.自書典所記，未之有也。 ④.后數(shù)日驛至，果地震隴西。（2）明確：第二段寫張衡善機(jī)巧，拜郎中，遷太史令，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，以記敘為主。第四段從時(shí)間、名稱、質(zhì)地、大小、形狀、功用、驗(yàn)證等方面介紹候風(fēng)地動(dòng)儀，以說明為主，輔以記敘。如此詳略得當(dāng)?shù)陌才?，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。 默讀課文7段，疏通文句，考慮文中通過哪兩件事表現(xiàn)張衡的政治才能的？（1）質(zhì)疑、點(diǎn)撥實(shí)詞： 損、疾、目、出、不軌、下車、乞骸骨虛詞： 為閹豎恐終為其患，遂共讒之。又多豪右，共為不軌。句式：帝引在帷幄，諷議左右。（2）明確：一是《思玄賦》的由來——“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明”，表現(xiàn)了張衡憂國憂民、小心慎重的形象。二是出任河間相時(shí)與奸黨作斗爭一事。“治威嚴(yán)，整法度”表現(xiàn)其治理嚴(yán)峻，“陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績。選擇恰當(dāng)?shù)脑~語對張衡的品行、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才能給予評價(jià)。明確：（板書）（可貴的）品行 （輝煌的）科學(xué)成就（出色的）文學(xué)才能（出色的）政治才能三、深化討論本文寫了張衡的品行、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才能四個(gè)方面的內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)絡(luò)？這對我們有何啟示？首先，“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作《二京賦》”方能“鄧騭奇其才，累召”，“善機(jī)巧”“善術(shù)學(xué)” 方能“拜郎中，遷為太史令” 方能“作渾天儀”“造候風(fēng)地動(dòng)儀”，其特長與其官職二者互為因果。另外，其科學(xué)制造、理論著作也與其“無驕尚之情”“沉著淡靜，不好交接俗人”的性情密不可分，這種性情利于潛心科研 。又如：“才高于世”方能“致思于天文陰陽歷算”，“著《靈憲》、《算罔論》”方能將從政的感觸“宣寄”而作《思玄賦》。從全面開展的，提高綜合素養(yǎng)的角度談，言之成理即可。四、課堂小結(jié)本文用錘煉的語言，從品行、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才能四個(gè)方面介紹了張衡，重點(diǎn)突出他科技方面的成就與奉獻(xiàn)，層次明晰，從中讓我們充分認(rèn)識(shí)全面開展，提高綜合素養(yǎng)的重要性。五、作業(yè) ：結(jié)合課本，積累有關(guān)古代官職變遷詞語。(1) 行：去應(yīng)薦。(2) 辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就”）(3) 就：就職，任職。(4) 召：召請來授官。（“累召不應(yīng)”）(5) 應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。(6) 拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）(7) 遷：調(diào)動(dòng)官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。(8) 轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）(9) 徙：調(diào)動(dòng)官職。（“所居之官輒積年不徙”）(10) 出：離京去外地為官。（“出為河間相”）(11) 下車：指官吏初到任。（“下國伊始”、“衡下車”）(12) 視事：指官員到職工作。（“視事三年”）(13) 除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）(14) 乞骸骨：懇求辭職，告老還鄉(xiāng)。（”上書乞骸骨”）(15) 舉：推薦。（被）推薦任官。（“舉孝廉不行”）以下一詞多義 ⑴觀 ①觀太學(xué)（觀摩學(xué)習(xí)）②大王見臣列觀（殿堂） ③此岳陽樓之大觀也（景像） ④玄都觀里桃千樹（道士廟） ⑤啟窗而觀（看） ⑵征 ①公車特征拜郎中（征召） ②咸怪其無征（證明） ③挾天子以征四方（征伐） ④歲征民間（征收） ⑶因 ①因入京師（因此） ②因以諷諫（就） ③因其勢而利導(dǎo)之（乘、順著）④因來賓至藺相如門前謝罪（通過、經(jīng)由） ⑷乃 ①十年乃成（才） ③征詢今是何世，乃不知有漢，不管魏晉（竟、卻）②遂乃研核陰陽（就） ④政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓（因此） ⑸公 ①公私之積，猶可哀痛（與私相對，屬于國家的） ②邪曲之害公也（公正、公正的人）③殘賊公行（公然、公開地） ④公辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公） ⑤腳著謝公屐（對人的尊稱） ⑹辟 ①連辟公府不就（征召） ②其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”） ③唇吻翕辟（開，打開） ④辟病梅之館以貯之（開辟，開設(shè)） ⑤辟邪說（排除，駁斥） ⑥“疆土之新辟者”（開墾） ⑺制 ①其牙機(jī)巧制（制造，構(gòu)造） ②秦有余力而制其弊（制服，操縱） ③吳起……趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）④乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模）六、板書設(shè)計(jì) ：可貴的品行 輝煌的科學(xué)成就＼ ／張衡（全面 開展）／＼出色的文學(xué)才能 出色的政治才能