【正文】 制造有土圭（日影器）、活動(dòng)日歷等；在藝術(shù)方面，他居?xùn)|漢時(shí)期著名的六大畫(huà)家之首。張衡在科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面所做出的杰出貢獻(xiàn)，不僅是中華民族的光榮和驕傲，也是留給整個(gè)人類歷史的寶貴財(cái)富。張衡不愧是世界上光彩奪目的科學(xué)和文學(xué)的雙子星。1956年10月，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見(jiàn)?！保ǘ╆P(guān)于渾天儀漢時(shí)，天文學(xué)已經(jīng)形成體系，分有蓋天、渾天和宣夜三家。蓋天說(shuō)以周髀算經(jīng)為代表，認(rèn)為天圓地方，天在上，像傘蓋，地在下，像棋盤(pán)，是一種舊的傳統(tǒng)說(shuō)法。宣夜派認(rèn)為天體為元?dú)鈽?gòu)成。渾天說(shuō)比較進(jìn)步些，認(rèn)為天地都是圓的，天在外，像雞蛋殼，地在內(nèi)，像雞蛋黃；這種說(shuō)法雖然也不完全正確，但比較接近實(shí)際。渾天派最大的代表者和卓越的發(fā)明家張衡指出，日有光，月沒(méi)有光，月光是由日光照射而來(lái)的。所以向日則光盈，背日則光盡。他還推測(cè)月食是地球遮蔽的結(jié)果。他還繪制了一部星圖，叫《靈憲圖》，創(chuàng)制了許多重要的天文儀器。渾天儀是銅鑄的，內(nèi)外有幾層圓圈，都可轉(zhuǎn)動(dòng)。各層圓圈分別刻有赤道、黃道、南北極，二十四節(jié)氣，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡張衡所知道的天文現(xiàn)象都刻在上面。為了使渾天儀能自己轉(zhuǎn)動(dòng)，張衡又設(shè)計(jì)了一個(gè)“滴漏”，作為渾天儀的動(dòng)力。渾天儀被滴漏帶動(dòng)，它轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)恰好與天空中日月星辰的起落時(shí)間完全吻合?？上н@座精巧的渾天儀在西晉戰(zhàn)亂中失傳了。留下來(lái)的只有《渾天儀圖注》和《漏水轉(zhuǎn)渾天儀注》兩份說(shuō)明書(shū)的部分說(shuō)明。（三）古代官職調(diào)動(dòng)相關(guān)詞人物傳記是文言文中常見(jiàn)的類別，而且多為官吏的傳記，常涉及人宦海生涯中的升遷、調(diào)轉(zhuǎn)、罷免等事。與現(xiàn)代漢語(yǔ)比較，古代官職變動(dòng)用詞具有詞匯量豐富的特點(diǎn)。了解和掌握這些術(shù)語(yǔ)的含義、特點(diǎn)及規(guī)律，對(duì)于更好的閱讀文言文具有很大的幫助。1．課文中官職專用名詞。孝廉：被舉薦的品行端正的人。公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時(shí)最高的官。大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。郎中：官名。太史令：兼管天文和國(guó)史。河間王（劉政）的相，類似太守。國(guó)王：指河間王。國(guó)，諸侯國(guó)。尚書(shū)：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。2．官職變動(dòng)用詞。第一類：表示授予、提升的詞語(yǔ)。征：由君王征聘社會(huì)知名人士充任官員。辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。薦、舉：由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職拜：授予官職。除：任命，授予官職。授:給予官職。起：起用某人任以官職。擢:在原官職上提拔。拔：提升沒(méi)有官職的人。第二類：表示調(diào)動(dòng)官職的詞語(yǔ)。遷：調(diào)動(dòng)官職，一般是提升調(diào)用。轉(zhuǎn)、調(diào)、徙：調(diào)動(dòng)官職。補(bǔ)：補(bǔ)任缺職。改：改任官職。第三類：表示兼職、代理的詞語(yǔ)。兼：同時(shí)掌管，兼任。領(lǐng)：兼任。署：代理，暫時(shí)擔(dān)任。權(quán)：暫代官職。第四類：表示降職、罷免的詞語(yǔ)。貶：降職。謫：被罰流放或降職。出：離開(kāi)京城外調(diào)（與“入”相對(duì)，古人一般以入京任官為榮）。左遷：降職。罷、免：罷黜、免去官職。黜、廢：廢棄不用。第五類：還有一些不表示職官的變動(dòng)，但常常與職官結(jié)合在一起，可靈活翻譯為執(zhí)掌、主持的意思。例如：知：調(diào)清河丞，尋知大谷縣。行：遷左丞，行徐州事。主：掌管。例如《史記?呂太后本紀(jì)》：“太尉絳侯勃不得入軍中主兵?！保ú?，人名）第五篇：張衡傳學(xué)案答案第一部分（1）記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)的成就。第二部分（2~3）介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。第三部分（5~6）介紹張衡在政治上的成就。張衡為什么有如此高的文學(xué)才華？（重點(diǎn)看第一段）天資聰明，勤奮好學(xué)。謙遜持重，鄙視名利。執(zhí)著專一，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。作者是如何介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的？依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡(jiǎn)明而具體的介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的制造和使用：制造時(shí)間和儀器名稱，材料、尺寸、形狀、裝飾，機(jī)件、內(nèi)部構(gòu)造，功能和作用，精確程度和效果，實(shí)踐證明靈敏度和準(zhǔn)確性，交代儀器的正式使用。不計(jì)名利，為民造福。一、寫(xiě)張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國(guó)家而不慕榮利的性格。博通經(jīng)典，才學(xué)非凡。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。游三輔、觀太學(xué)通五經(jīng)、貫六藝因──────────→果謙虛、踏實(shí)治學(xué)精神。這是他取得偉大成就的思想基礎(chǔ)。雖才高于世，而無(wú)驕尚之情雖然然而（轉(zhuǎn)折復(fù)句）不慕榮利的高貴品格。先概述，然后列舉具體事實(shí)，表現(xiàn)其志在集中精神力從事科學(xué)研究。從容淡靜、不交俗人舉孝廉不行、辟公府不就（概括敘述）（列舉事例）關(guān)心國(guó)事，文學(xué)才華杰出。作《二京賦》：因以諷諫（關(guān)心國(guó)事）精思博會(huì)（文才出眾）二、寫(xiě)張衡擅長(zhǎng)于器械制造，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。寫(xiě)張衡不慕官場(chǎng)名利。簡(jiǎn)要敘述官職變遷情況?！安荒疆?dāng)世，所居之官輒積年不徒?！睂?xiě)張衡在政治上的作為。①政治才能。交代河間地區(qū)的險(xiǎn)惡環(huán)境，用以反襯其才干。②政績(jī)卓著。寫(xiě)其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書(shū)。2011年高考作文解讀閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)【作文題目】某歌手第一句話由“大家好，我來(lái)了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來(lái)了”，以此為意自擬題目寫(xiě)一篇作文！字?jǐn)?shù)不少于800字，文體不限。也許類似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對(duì)此有自己的感受和思考。請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文?！菊骖}解讀】2011年湖南高考作文題屬于新材料作文的形式出現(xiàn)，可謂意料之外，有情理之中。湖南從2009年的“踮起腳尖”到2010年的“早”，命題形式都屬于命題作文。按理說(shuō)今年必考命題作文：此乃意料之外。情理之中是因?yàn)楸绢}可以說(shuō)是對(duì)2008年湖南省高考作文題 “天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”根據(jù)“材料”（詩(shī)意）寫(xiě)作文的回歸。2008年材料作文后，老師們對(duì)這種形式都應(yīng)該做過(guò)比較詳細(xì)的指導(dǎo)，考生也比較熟悉這種命題形式，做起來(lái)應(yīng)該輕車熟路。再者，命題形式的變化突出了湖南人命題力求每年創(chuàng)新的宗旨，凸顯了敢為人先的精神。從命題方式上來(lái)看，攝取某歌手的出場(chǎng)話語(yǔ)的變化引導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)齋，關(guān)注生活，關(guān)注身邊社會(huì)現(xiàn)象，不僅具有現(xiàn)實(shí)性和直觀性，更具有深刻性和影響性。本題為“新材料作文”，由材料和要求兩個(gè)部分組成。材料通俗而又深刻，既具有導(dǎo)向性，又有啟發(fā)性：某歌手第一句話由“大家好，我來(lái)了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來(lái)了”，以此為意自擬題目寫(xiě)一篇作文。這句話再簡(jiǎn)樸不過(guò)，卻蘊(yùn)含深意：“大家好，我來(lái)了” 變?yōu)椤爸x謝大家，你們來(lái)了”，不僅僅是話語(yǔ)的變化，更重要的是觀念、態(tài)度的變化，我們應(yīng)該賦予其積極的意義：歌手由以自我為中心變?yōu)橐运藶橹行?，由趾高氣揚(yáng)變?yōu)楦┫律碜?，由人人為我變?yōu)槲覟槿巳耍筛吒咴谏献優(yōu)橹t遜感恩，推而廣之，可聯(lián)想到我國(guó)的一系列惠農(nóng)政策，農(nóng)民種田有納稅變?yōu)橛歇?jiǎng)賞??這是當(dāng)今社會(huì)的呼喚：如果人人都換位思考，世界將會(huì)變得更美好！我們應(yīng)該材料進(jìn)行理性的思考，并聯(lián)系生活的實(shí)際予以表達(dá)。材料很新鮮，與當(dāng)前國(guó)人大都以自我為中心，90后的獨(dú)生子尤其如此，只注重自我的利益，忽視他人存在，凡事情先替自己著想，后替別人打算等現(xiàn)狀相呼應(yīng)。我們寫(xiě)作時(shí)一定要從歌手生發(fā)開(kāi)去，要聯(lián)系自己生活周圍的人和事，甚至社會(huì)，運(yùn)用聯(lián)想和想象加深對(duì)材料的理解：想到醫(yī)生，還有為官者，為商者，為師者，甚至為人長(zhǎng)者，為人幼者等等，都要改變觀念、改變作風(fēng)，譜寫(xiě)和諧之歌。由此我們可以得出這則材料作文的相關(guān)立意角度：從歌手的改變角度考慮，談?wù)劧嘁稽c(diǎn)考慮別人。我很重要，并不意味著我最重要。為自己考慮的同時(shí)是否想也到為別人考慮呢？考慮別人，打破以我為中心的自私與狹隘，為你我他之間注入溫情，拉近彼此心靈的距離。針對(duì)90后的獨(dú)生子女以我為中心，只顧自己不顧別人的感受的現(xiàn)象來(lái)寫(xiě)，指出過(guò)分以自我為中心會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的災(zāi)難，分析其成因，指出根除的方法。事物的發(fā)展總是辨證的，相互矛盾的，相互聯(lián)系的。從“為人”與“為己”的角度立意，談“為人”與“為己”對(duì)立性、統(tǒng)一性，我們應(yīng)該如何對(duì)待，提出“注重自己，更要注重他人”的觀點(diǎn)?？梢月?lián)系當(dāng)今的教改侃侃而談，談教師要實(shí)行角色改變，從注重自我變?yōu)榱诵刂杏薪滩?、眼中有學(xué)生。跳出常規(guī)思維，運(yùn)用聯(lián)想，將材料中的兩句話的轉(zhuǎn)變由個(gè)人引申到社會(huì)，寫(xiě)黨的惠農(nóng)愛(ài)民政策，帶來(lái)社會(huì)主義新農(nóng)村的繁榮富強(qiáng)。寫(xiě)作思路：除了常規(guī)文體，還可以充分利用日記、書(shū)信、演講稿、診斷書(shū)、劇本等文體進(jìn)行寫(xiě)作。比如模擬一位機(jī)關(guān)干部的身份寫(xiě)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的日記，構(gòu)思三則日記；以勸諫者的身份寫(xiě)書(shū)信，呼吁為官者不要高高在上：用小說(shuō)的形式刻畫(huà)四川某大學(xué)的教師高高在上的可鄙的形象?？傊?，這個(gè)題目要寫(xiě)好，必須在思維深度、視角新穎、文體多變化上下功夫。（以上題目及解讀均來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）