20xx政教處范文小學(xué)生作業(yè)拖拉心理咨詢(xún)案例-資料下載頁(yè)
2025-03-30 04:40本頁(yè)面
【正文】 階段。第二階段：每天延遲交作業(yè)由3次減少到2次，每周由15次減少到10次，堅(jiān)持一個(gè)星期，周五或周六晚上可看動(dòng)畫(huà)片一次（半小時(shí)），假設(shè)能連續(xù)堅(jiān)持二個(gè)星期，則可外出玩耍一次，父母認(rèn)為要求還合理，已容許了。第三階段：每天延遲交作業(yè)由2次減少到1次，每周由10次減少到5次，堅(jiān)持一個(gè)星期，周五或周六晚上可看動(dòng)畫(huà)片一次（半小時(shí)），假設(shè)能堅(jiān)持三個(gè)星期，本人提出兩條合理的要求，分別由我和他父母幫他完成。第四階段：作業(yè)按時(shí)完成，堅(jiān)持一個(gè)星期，周五或周六晚上可看動(dòng)畫(huà)片一次（半小時(shí)），假設(shè)能連續(xù)堅(jiān)持三個(gè)星期，我代她向父母提出要求：一周能夠得到看動(dòng)畫(huà)片2個(gè)小時(shí)的要求。 （五）采納多方參與，綜合干涉的策略。 與任課教師達(dá)成一致：適當(dāng)給她降低作業(yè)難度，適量地減少作業(yè)量，改變作業(yè)的方式，將一些征詢(xún)題適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)難度讓她答復(fù)，并多鼓舞。隨著逐步建立決心，不斷地得到教師的表?yè)P(yáng)，她的作業(yè)速度明顯加快。我還和她商定在校完成作業(yè)，由組長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員共同監(jiān)視；在家里完成作業(yè)，由家長(zhǎng)監(jiān)視。在進(jìn)步的同時(shí)，適當(dāng)對(duì)他進(jìn)展物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一開(kāi)場(chǎng)他管不住本人，作業(yè)總是拖拖拉拉，需同桌提示。再者看動(dòng)畫(huà)片的愿望，也在一次次地鼓舞著她戰(zhàn)勝本人。同時(shí)我建議其父母制造一些鼓舞的卡片，放在看得到的地點(diǎn)。（如：家中寫(xiě)字臺(tái)前的墻壁上，文具盒蓋子的背面）以便不斷地提示本人。，通過(guò)一段時(shí)間的多方努力，王XX作業(yè)速度加快了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。她收獲的不光是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還有精神上的愉悅。 八、案例反思: 冰凍三尺非一日之寒，改掉一個(gè)壞適應(yīng)也不是三天兩天就能完成的，要有耐心、恒心。相信小孩一定會(huì)變好的。在決定幫小孩改掉壞適應(yīng)的時(shí)候，就要做好思想預(yù)備。不同的學(xué)生，情況也不一樣，俗話說(shuō)的好：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，用奇妙的鑰匙開(kāi)啟學(xué)生的心智，讓其改掉拖拉或不完成作業(yè)的壞適應(yīng)。
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