20xx政教處范文小學生作業(yè)拖拉心理咨詢案例-資料下載頁
2025-03-30 04:40本頁面
【正文】 階段。第二階段：每天延遲交作業(yè)由3次減少到2次，每周由15次減少到10次，堅持一個星期，周五或周六晚上可看動畫片一次（半小時），假設(shè)能連續(xù)堅持二個星期，則可外出玩耍一次，父母認為要求還合理，已容許了。第三階段：每天延遲交作業(yè)由2次減少到1次，每周由10次減少到5次，堅持一個星期，周五或周六晚上可看動畫片一次（半小時），假設(shè)能堅持三個星期，本人提出兩條合理的要求，分別由我和他父母幫他完成。第四階段：作業(yè)按時完成，堅持一個星期，周五或周六晚上可看動畫片一次（半小時），假設(shè)能連續(xù)堅持三個星期，我代她向父母提出要求：一周能夠得到看動畫片2個小時的要求。 （五）采納多方參與，綜合干涉的策略。 與任課教師達成一致：適當給她降低作業(yè)難度，適量地減少作業(yè)量，改變作業(yè)的方式，將一些征詢題適當降低標準難度讓她答復，并多鼓舞。隨著逐步建立決心，不斷地得到教師的表揚，她的作業(yè)速度明顯加快。我還和她商定在校完成作業(yè)，由組長和學習委員共同監(jiān)視；在家里完成作業(yè)，由家長監(jiān)視。在進步的同時，適當對他進展物質(zhì)獎勵。一開場他管不住本人，作業(yè)總是拖拖拉拉，需同桌提示。再者看動畫片的愿望，也在一次次地鼓舞著她戰(zhàn)勝本人。同時我建議其父母制造一些鼓舞的卡片，放在看得到的地點。（如：家中寫字臺前的墻壁上，文具盒蓋子的背面）以便不斷地提示本人。，通過一段時間的多方努力，王XX作業(yè)速度加快了，學習也進步了。她收獲的不光是學習成績的提高，還有精神上的愉悅。 八、案例反思: 冰凍三尺非一日之寒，改掉一個壞適應也不是三天兩天就能完成的，要有耐心、恒心。相信小孩一定會變好的。在決定幫小孩改掉壞適應的時候，就要做好思想預備。不同的學生，情況也不一樣，俗話說的好：“一把鑰匙開一把鎖”，用奇妙的鑰匙開啟學生的心智，讓其改掉拖拉或不完成作業(yè)的壞適應。
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