20xx教學(xué)工作參考總結(jié)學(xué)校勞動(dòng)教育工作參考總結(jié)年-資料下載頁
2025-03-30 04:38本頁面
【正文】 學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過嘗試和探究，對(duì)原有的制造方法進(jìn)展改革和創(chuàng)新，是開展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)特別重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的閃光點(diǎn)?！ ?3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作認(rèn)識(shí)?！ ≡趧趧?dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為根本方式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓舞全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以開展，專長(zhǎng)得以鍛煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目的，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)轉(zhuǎn)載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作認(rèn)識(shí)?！ ≡趧趧?dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，鼓舞學(xué)生在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理質(zhì)量的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的構(gòu)成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于本人，也屬于集體?！ ?4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的歡樂 蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這確實(shí)是希望本人是一個(gè)發(fā)覺者、研究者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望本人成功，總是能得到老師的欣賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的歡樂是特別重要的?！ ±蠋煈?yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，協(xié)助學(xué)生樹立自決心，依托本身的努力到達(dá)成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的歡樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃重的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，到達(dá)愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。 例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎么樣，老師總是能確信學(xué)生的作品，總是能確信學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。老師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說過：求知假如能給學(xué)生帶來精神上的滿足歡樂，及時(shí)無人催促，也能自學(xué)不輟。 創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和開展才能的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，確實(shí)是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和消費(fèi)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、才能諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、留意力、想象力和思維力，在此根底上培養(yǎng)學(xué)生的制造認(rèn)識(shí)?！ 】偨Y(jié)一年的工作，我深信，只要?jiǎng)诩祭蠋熣J(rèn)識(shí)到學(xué)生具有制造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的制造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，積極制造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生制造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不
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