20xx我和別人不一樣作文-資料下載頁
2025-03-30 04:12本頁面
【正文】 上沒有多余的廢話，做到這一點特別難；三是全文運用比照法，“那些被選擇出來的女孩，一個個身材高挑，勃頸細長，高貴得好像踏水的天鵝”與我們“辛勤的小矮人”，這就將“不一樣”寫透了！四是點題句特別精彩，“生命的價值從不由別人斷定，精彩未必要存于別人眼中。只要英勇地生活，就能收獲不一樣的精彩。”，特別有力地概括了全文，讓人對作者的語言表達和考慮才能油然起敬！ 范文三 不一樣的精彩高一（4）班 羅一琳 早已聽聞那一部話劇的精彩：精巧的舞臺背景華美卻真實；情節(jié)不復雜而環(huán)環(huán)相扣；演員并不是大牌但卻能完滿地演繹角色性格。尤其是對白之精彩，擲地有聲，死死掐著你，讓你忍不住叫好。終于，話劇團要來我們這了。我費盡心思從同學那尋到買票途徑，只等場次開演。我又把聽說的精彩之處回憶了一遍，低頭看表，有看看前方?jīng)]有盡頭的車流，敲敲前座，征詢道“：師傅，如何，堵車了嗎？”“是啊，好像是前面出了車禍。不如何嚴峻卻不斷堵著，看如此子一時半會兒是過不去了?！比绾螘绱耍业膬?nèi)心擂起了鼓，我可不愿錯過精彩的話劇啊。“苦惱您快點能夠嗎，我趕時間?！边呎f著我環(huán)顧四周，看看有沒有空隙能夠“乘虛而入”，從這車流中鉆過去。“我也沒方法啊，你看這四周，都快擠成一鍋湯圓了，那過得去呀。你看不是一輛搶救車都堵那了嘛?！彼緳C拍拍方向盤，無奈極了?！芭?，如此啊?！蔽覈@了口氣，看來是要遲到了。唉，不對，他剛剛說搶救車？搶救車也被堵上了？我猛一抬頭，果然看見不遠處有一輛閃著燈的搶救車，可同時我也覺察了一條路！如此我們的車能夠過去，卻會把搶救車擠到一邊。我的腦海里迅速閃過了前幾日看到的新聞：某市搶救車在交通擁堵時段被堵，比平時耗時多了一個小時才到達醫(yī)院，病人搶救無效死亡?！皼]那么巧吧......”我喃喃道，語氣卻十分虛弱。就算不過去，別的車也會過去啊......錯過精彩的話劇如何辦......但是人命要緊，還有什么比生命更重要嗎......就在幾種方法輪番轟炸著我的大腦時，司機說話了：“你看那邊有條路，但是旁邊的車隨時都可能搶著通過把搶救車擠到旁邊。”我忽然心中一動，不行，不能讓慘劇發(fā)生，我說：“師傅......”“你在車內(nèi)，我去說一下?！蔽冶凰緳C師傅匆匆打斷，他打開車門跳了出去，跑到路中央，大聲喊：“請大家往邊上挪一挪！讓搶救車先通過！請大家讓一讓......”我瞪大眼睛看著，用力扣著車門，生怕大家都為了本人不聽勸說。時間在那一刻凍結了，我聽見車里的廣播卻聽不到內(nèi)容。不明白過了多久，有一輛車開場挪動，兩輛、三輛......下頁 余下全文篇二：我和別人不一樣”作文教學我和別人不一樣”教學設計 谷流文教學設想：大凡寫作，不外乎關涉兩個方面，一是寫什么，二是如何樣寫?！斑@確實是我”已經(jīng)給出了“寫什么”大致范圍，但詳細到每個人，如何樣才能把熟悉的內(nèi)容寫出新意，寫得出人預料，寫得新穎別致，這就需要方法與技巧；“世界上沒有兩片一樣的樹葉”——我們也不例外：你、我，還有他，都是一個獨特的存在??而引導學生運用作文技巧，用流暢的語言、新穎的方式表達出一個個性的自我，正是這次作文的重難點！教學目的：１．反思自我、覺察自我價值、正確認識自我。２．用真實的生活經(jīng)歷和和獨到的思想認識展現(xiàn)自我風采。３．選擇適宜角度表現(xiàn)自我的鮮明個性，力求有創(chuàng)意地表達自我。 教學課時：2課時教學方法：談話法、講授法、小組討論法教學設備：利用多媒體技術，加強直觀性、生動性，提高教學效果。教學過程:一、情境激趣，導入新課１、激趣導入：同學們都聽說過中學生“三怕”（一怕寫作文，二怕文言文，三怕周作人），但在我們班，這“三怕”好像并不存在（展示我們班幾組照片）：請同學們考慮我們班小孩們?yōu)槭裁炊寄軐懗鲚^好的作文？是他們都有天賦嗎？仍然我們班有“寫作秘方”？大家想不想明白？那今天我就通過一節(jié)作文課偷偷告訴大家，想不想聽??？（設置懸念，激發(fā)興趣）好，今天我們就以我的
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