20xx小學思想品德教師新學期工作參考計劃7篇-資料下載頁
2025-03-30 04:06本頁面
【正文】 生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的咨詢題，共同探究。 創(chuàng)設學習情境，靈敏選用教學組織方式為學生的自主學習和生動爽朗的開展提供充分的空間?！ 〕鋵嵔虒W內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的開展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感?！ ⊥卣菇虒W空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中遭到教育?！ ⌒W思想品德老師新學期工作打算范文7 《思想品德》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為根底，促進學生良好品德構(gòu)成開展的課程。五年級《思想品德》下冊教材力求打破知識單一的傳統(tǒng)方式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、才能、知識在互相聯(lián)絡中得到和諧開展，以較好地落實三維目的?！ ∫?、教材分析 該教材依照《根底教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。加強了教科書的可讀性和興趣性，方式爽朗，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊教材共有十三課?！ 《⒅笇枷搿 》e極轉(zhuǎn)變觀念 (1)樹立綜合的、開放的課程觀 綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學方式尤其是說教式德育方式，尊重學生的生活，依照學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，構(gòu)成本人的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、制造性地使用教材。要留意聯(lián)絡本地區(qū)和學生的實際，官職社會中新的信息、學生生活中新的咨詢題和現(xiàn)象，對教科書中提出的咨詢題、預設的活動進展合理的拓展和延伸，及時、合理地調(diào)整教學目的，靈敏有效地推進教學過程，加強教育的針對性、生動性和實效性。 (2)樹立以人為本的學生觀 學生的品德構(gòu)成和社會性開展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)歷，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，協(xié)助他們嘗試著去處理生活中的咨詢題。我們要關(guān)注學生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性開展，在根本的是非標準根底上，同意他們在多元價值中做出不同的選擇。我們要尊重學生的差異，關(guān)注邊緣兒童，對學生進展開放性的、開展性的、鼓舞性的評價，協(xié)助他們感受成長的愉悅?！ ?3)樹立與時俱進的老師觀 新課程理念下的老師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈敏多樣地選用教學活動和組織方式，協(xié)助學生去體驗、去探究。為到達如此的目的，我們要放低姿勢，與學生平等對話，傾聽他們的需要。要尊重學生的體驗和推斷，不用既定的結(jié)論代替學生的考慮。要和學生交朋友，勇于面對真實的本人，要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時懼進。關(guān)于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進展探究和創(chuàng)新。 留意整體把握 為了表達一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有非常多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因而，我們要通過這些提示去整體把握教材，既能夠利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又能夠依照本人的教學需要進展合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣?。 三、教學理念 全面把握課程目的：品德課程目的的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。老師在教學過程中應協(xié)助學生獲得豐富的情感體驗、構(gòu)成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高習慣和參與社會的才能，掌握必備的根底知識，從而整體地實現(xiàn)課程目的。 豐富學生的生活經(jīng)歷：在教學時要擅長調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的咨詢題，共同探究學習主題，不斷豐富和開展學生的生活經(jīng)歷，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，構(gòu)成符合社會標準的價值觀。 引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德構(gòu)成和社會性開展，是在各種活動中通過本身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。老師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈敏多樣地選用教學組織方式，為學生的自主學習和生動爽朗的開展提供充分的空間。留意引導學生從本人的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和處理咨詢題，要及時鼓舞學生的各種嘗試和有制造性的考慮，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論?！ 〕鋵嵔虒W內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的嚴密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)絡，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)絡起來。教學內(nèi)容能夠從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童開展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)絡起來。同時關(guān)注社會新的開展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
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