小學(xué)教師新學(xué)期個人20xx工作計劃-資料下載頁
2025-08-19 21:13本頁面
【正文】 勵，先學(xué)后教，學(xué)生已經(jīng)有人掌握了的知識先給些時間展示等，都是不錯的策略。學(xué)過的知識及時反饋，有針對性的講解練習(xí)。 二、語文教學(xué)。這學(xué)期我要在課內(nèi)帶學(xué)生大量閱讀 ，淡化理解，強(qiáng)化朗讀。 韓興娥老師說過這樣的話：每個智力正常的孩子都應(yīng)該能接受課文的難度，但常規(guī)教學(xué)教出的部分學(xué)生卻接受不了。為什么 ?閱讀的量不夠?？衫蠋煵坏幌朕k法讓學(xué)生多讀書，卻逮著那幾篇有限的課文深究細(xì)鉆， “ 深 ” 得讓小孩子接受不了。而進(jìn)行海量閱讀的學(xué)生讀得多，每一個孩子都能輕松理解課本。我還不能領(lǐng)我班的學(xué)生 “ 海量 ” 閱讀，但我想以此為我的追求目標(biāo)。 首先，我把課文教學(xué)簡化，學(xué)生一讀就明白的不講，認(rèn)識生字，課文熟讀以致背誦。爭取每課只提一兩個簡單提綱挈領(lǐng)的問題，不對課文的詞句深究細(xì)挖。留時間讓學(xué)生 都能把課文讀熟，讀出感情。課文閱讀教學(xué)模式大致為讀文 (多種形式 )—— 回答提問 —— 識字 (讀詞語、讀句子、自己認(rèn)讀、同桌互查、小老師領(lǐng)讀、開火車讀等 )—— 再讀課文，口頭填空。 寫字教學(xué)與閱讀分開進(jìn)行，要扎扎實實地，預(yù)計兩天一課。 其次，把練習(xí)冊上的短文也拿來課上讀熟，增加閱讀量。 再次，在學(xué)生完成作業(yè)后，提倡讀書。獎勵這樣做的孩子，我也要抓時間給學(xué)生讀故事引起他們的興趣，激起孩子模仿的熱情。 最后，利用評比機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生讀、背、識字、寫字。在墻上固定位置設(shè)立評比專欄，用書上的貼紙換評比欄中的星星。同桌、同組互助學(xué)習(xí)，爭當(dāng) “ 紅隊龜兔 ” 。 對學(xué)生讀背識字的檢查，先小組中互查，再由我抽查，充分發(fā)揮小老師的作用。 四、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在學(xué)校充分發(fā)揮小老師的作用，上課提問時，先讓優(yōu)生回答，再讓后進(jìn)生答。 我希望并盡力使這學(xué)期的各方面工作會有較大的改進(jìn)。 教師工作計劃
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