【正文】 美感和歷史直觀性?！　《?、教材分析　　教育性　　品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進展以下方面內(nèi)容的教育：以多種方式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個自我的分化。也協(xié)助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。　　四、教材重點難點重點　　走出深重的歷史災難這一教育主題是本冊教材的重難點，本學期在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設計有非常大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細節(jié)，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從本人的現(xiàn)實生活中走近歷史，在本人生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國地理、歷史開展情況的尊重、關(guān)注，并引以為榮耀和驕傲?！　⌒W思想品德老師新學期工作打算范文2　　一、教材分析　　《品德與生活》一年級(下冊)教材依照《課程標準》提出的課程理念,課程特征,課程目的,內(nèi)容標準及有關(guān)規(guī)定編寫,力求表達思想性原則,科學性原則,現(xiàn)實性原則,綜合性原則和活動性原則。兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中開展,在開展中生活。　　二、教學目的　　在介紹家庭成員,回憶甜蜜往事的活動中,引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福,激發(fā)學生愛生敬長,熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。培養(yǎng)學生關(guān)懷、保護同學的質(zhì)量?！　∩瞄L調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)歷,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的咨詢題,共同探究,家長包辦過多,角色認識和責任認識相對較弱,他們不明白本人在家庭,學校,社會中所承擔的角色,更不明白本人由于角色不同所應當承擔的責任?！　×?、后進生轉(zhuǎn)化措施　　因材施教，依照學生平常的行為進展適時教育。第三單元主要是生活不能沒有他們?！　〕醪嚼斫鈧€人外出要留意些什么，初步學看平面圖，嚴格恪守交通規(guī)則、明白得平安的重要性。學生上課興趣較濃，發(fā)言也積極，但聽得不夠?qū)Ｐ暮驼J真，喜愛游離課堂，做本人的事情?！　⊥ㄟ^教學內(nèi)容的由淺入深，層層深化，讓學生感受同學間的友愛之情，明白得同學、朋友之間要建立真正的友誼?！　⊥ㄟ^各種方式使學生明白恪守秩序的好處?！　×?、教改思路　　引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發(fā)表本人的見解，充分發(fā)揮組織者和引導者的作用，充分發(fā)揮學生的主體作用?！　?一)知識與技能目的　　初步理解兒童的根本權(quán)利和義務，初步理解個體與群體的互動關(guān)系?！　∶靼资澜鐨v史開展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣?！　W習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用儉樸的學習工具探究和說明咨詢題?！　∩瞄L調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的咨詢題，共同探究。　　小學思想品德老師新學期工作打算范文6　　一、學生情況分析　　本班有學生27人，他們大多來自農(nóng)村，淳樸，爽朗，積極向上。第四單元是關(guān)于通訊與生活的。五年級《思想品德》下冊教材力求打破知識單一的傳統(tǒng)方式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、才能、知識在互相聯(lián)絡中得到和諧開展，以較好地落實三維目的。我們要關(guān)注學生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性開展，在根本的是非標準根底上，同意他們在多元價值中做出不同的選擇?！　×粢庹w把握　　為了表達一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有非常多細膩的生活場面和真實個案。留意引導學生從本人的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和處理咨詢題，要及時鼓舞學生的各種嘗試和有制造性的考慮，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。教學內(nèi)容能夠從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童開展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)絡起來。因而，我們要通過這些提示去整體把握教材，既能夠利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又能夠依照本人的教學需要進展合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣埂！　?3)樹立與時俱進的老師觀　　新課程理念下的老師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。加強了教科書的可讀性和興趣性，方式爽朗，富有童趣，使教材更具有親和力。　　擅長調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的咨詢題，共同探究。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去?！　?chuàng)設學習情境，靈敏選用教學組織方式為學生的自主學習和生動爽朗的開展提供充分的空間。　　在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的質(zhì)量?！　?二)過程與方法目的　　能夠初步認識自我，操縱和調(diào)整本人的情緒和行為。　　初步理解消費、消費活動與人們生活的關(guān)系。雖說家庭教育也十分重要，但小孩們接受的品德教育和常規(guī)教育大部分依然來自于學校，這就需要老師能