20xx基于學術(shù)規(guī)范的本科畢業(yè)論文質(zhì)量評價體系建設(shè)精選-資料下載頁
2025-03-30 03:54本頁面
【正文】 究方法應(yīng)用、分析及處理征詢題才能、表達才能、外語水平等5個二級指標。論文質(zhì)量指標層次下主要設(shè)立邏輯層次、構(gòu)造合理性、文理通暢、格式標準等4個二級指標。學術(shù)標準方面主要設(shè)立論文類似率、援用標注2個二級指標。二級指標是評價中的詳細觀察點，具有可操作性，老師按照學生論文相關(guān)情況打分，進展評價。（二）遞階層次構(gòu)造的構(gòu)造為了使指標賦權(quán)具有客觀性，本文應(yīng)用AHP（層次分析法）來對指標賦權(quán)。構(gòu)建遞階層次構(gòu)造的三個層次的指標體系。（最高層）：指征詢題的預(yù)定目的。本文中為本科畢業(yè)論文質(zhì)量評價“.（中間層）：指阻礙目的實現(xiàn)的準那么。本層設(shè)了5個指標，包括論文選題與綜述、根底知識和理論應(yīng)用、才能水平、論文綜合質(zhì)量、學術(shù)標準。（最低層）：指促使目的實現(xiàn)的措施。這里設(shè)置了19個二級指標，包括符合專業(yè)培養(yǎng)方向、選題適當及操作性、根底知識等，如表1.（三）本科畢業(yè)論文質(zhì)量評價及各指標權(quán)重分析用合成權(quán)重等于各二級指標權(quán)重乘以所屬一級指標權(quán)重，得出合成權(quán)重。合成權(quán)重外表二級指標中相對重要程度，也說明在這個評價體系中的重要性。按照計算結(jié)果覺察，,相對重要，另外理論應(yīng)用、專業(yè)知識應(yīng)用和學術(shù)標準中的類似率也比擬重要，、也提供了客觀評價標準，同時強調(diào)了遵照學術(shù)標準的重要性。 四、結(jié)語通過層次分析法，得出了一套畢業(yè)論文質(zhì)量評價體系，使評價標準和指標權(quán)重更有合理性、客觀性。該評價體系還引入了學術(shù)標準相關(guān)指標，能更好地調(diào)查學生在本科畢業(yè)論文中是否恪守了學術(shù)標準。
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