20xx歸去來?兮辭教案精選-資料下載頁
2025-03-30 03:53本頁面
【正文】 是“志趣人格”，“形”是作者“出仕為官”的這種行為。４、小結(jié)：“辭”的開端以“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”的喟嘆喚起全篇，平地拔起，直抒胸臆，以突兀峻峭的筆勢表達了本人歸田之志的堅決。回憶當(dāng)初為了謀生而出仕，感到痛苦悲傷，所幸雖已“迷途”，但“迷途其未遠”，回頭還不遲。寥寥數(shù)句，既有沉痛的自白，又有憤慨的抗議；既是覺悟的宣言，又是對官場污濁的揭露，矛頭直指封建官僚制度。在沉痛和憤怒之余，又不乏因決意歸隱而欣然自得的意味。在這種感情的抒發(fā)中，“歸去來兮”的緣故也就蘊涵其中了?！爸圻b遙”四句，將作者擺脫“樊籠”、復(fù)返自然的溫馨心情和歸心似箭的感受委婉地表達出來了。５、學(xué)生集體朗讀第一段，結(jié)合解析以及對文意的理解嘗試背誦。七、課堂小結(jié)并布置作業(yè)１、考慮課后習(xí)題一第１小題。２、熟讀文章第二——四段，標出不理解的字詞。第二課時教學(xué)要點：１、 學(xué)習(xí)文章第二——四段。２、分析文體特點。一、檢查第一段背誦情況導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)第二段１、指定學(xué)生朗讀第二段。２、教師強調(diào)重點文言知識。（１）通假字乃瞻衡宇 衡，通“橫”；景翳翳以將入景，同“影”，日光。（２）古今異義策扶老以流憩扶老：古義，拐杖；今義，扶持老人。（３）詞類活用策扶老以流憩策，名詞用作動詞，拄著。園日涉以成趣日，名詞用作狀語，每日。（４）固定句式乃瞻衡宇，載欣載奔 載……載……，一邊……一邊……。３、指定幾名學(xué)生翻譯第二段。４、內(nèi)容分析：（１）抵家時的欣喜有表達在哪些語句當(dāng)中？“載欣載奔”“童仆歡迎，稚子候門”，可感悟出主仆俱迎，妻子皆樂的情景，尤其具有情味的是妻子，好似不出來迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比誰都盛情，多好的一幅天倫之樂圖??！ （２）“三徑就荒，松菊猶存”蘊涵著作者什么樣的感情？有對久違的田園生活的向往，有恨本人不早歸來的感慨，“松菊猶存”更是比喻本人高潔品行仍在。（３）到家后衣食住行的閑適有從何看出？“引壺觴以自酌……撫孤松而盤桓”，既有室中之樂，也有園中之樂，這是真正的隱士之樂，和劉禹錫《陋室銘》中的“斯是陋室，唯吾德馨”異曲同工。（４）本段是按什么順序?qū)懽鞯?？初進家門——居室之樂——庭園之樂——戶外之樂。（５）從此段中又可以看出陶潛又有什么樣的隱士情懷？明確：從“室中之樂”到“園中之樂”，制造了一個安樂閑適、自由自由的意境，也抒發(fā)了作者潔身自好、孤芳自賞的情懷。小結(jié)：本段描寫初回到家時的情景。５、學(xué)生集體齊讀此段。三．學(xué)習(xí)第三段１、指定學(xué)生朗讀第三段。２、指定幾名學(xué)生翻譯第三段。３、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑，強調(diào)重點文言知識。（１）古今異義悅親戚之情話親戚：古義，內(nèi)外親戚，包括父母和兄弟；今義：常用于跟本人家庭有婚姻關(guān)系或血緣關(guān)系的家庭的成員。情話：古指知心話，今指男女間談情說愛的話。 將有事于西疇有事：古義，指耕種之事。今義，指發(fā)生某事。既窈窕以尋壑 窈窕：古義，幽靜、曲折的模樣，今指女子文靜而美妙。（２）詞類活用或棹孤舟棹，名詞用作動詞，用槳劃。（３）特別句式復(fù)駕言兮焉求（疑征詢句賓語前置?！把汕蟆奔础扒笱伞?，追求什么）將有事于西疇（狀語后置，“于西疇有事“）農(nóng)人告余以春及（狀語后置，“以春及告余”）４、內(nèi)容分析：（１）本段開頭兩句表達了作者什么樣的心意？以“歸去來兮”引出描寫和感慨。此番作者重回久違的田園，更堅決了躬耕的決心，并流露出要與世俗相忘之意，以“息交以絕游”進一步表示對當(dāng)權(quán)者和官場生活的鄙棄。（２）本段中，陶潛隱居鄉(xiāng)村的生活樂趣，從哪些方面可以看出？明確：①、促膝而談的家庭之樂——悅親戚之情話； ②、彈琴消憂的本色生活——樂琴書以消憂； ③、與鄉(xiāng)鄰交往之樂——告余春及，有事西疇； ④、巾車孤舟出游之樂——窈窕尋壑，崎嶇經(jīng)丘。中國士大夫?qū)憚趧?，都是倡?dǎo)別人去勞動，本人是旁觀者，而陶潛是中國士大夫中第一個勞動實踐者，此乃其躬耕田園，詩酒琴書的隱士情懷。小結(jié)：此段在描寫和表達中飽含感情。盡管有消沉的感慨，也有及時行樂之意，但基調(diào)仍是樂觀、曠達的。此段寓情于景、于物、于事之中，最后兩句觸景生情，自然引出末段的抒情議論。四、學(xué)習(xí)第四段１、指定學(xué)生朗讀第四段。２、指定幾名學(xué)生翻譯第四段。３、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑，強調(diào)重點文言知識。特別句式胡為乎遑遑欲何之（疑征詢句賓語前置?！昂沃奔础爸巍保侥睦锶ィ贩蛱烀鼜?fù)奚疑（賓語前置，“疑奚”）４、內(nèi)容分析（１）開頭兩句的感慨有何深意？“已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？曷不委心任去留！”這是作者抒發(fā)感慨，也是以另一種方式對丑惡現(xiàn)實的責(zé)備和抗議。（２）“富貴”六句寫出了什么樣的內(nèi)容？“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”是作者的人生態(tài)度；“懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”那么是作者所追求的生活境地。（３）討論：如何正確理解結(jié)尾處兩句話“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”？明確：陶潛順應(yīng)自然，樂夫天命超生死，有別于“立德”“立功”留名于世的儒學(xué)家，也有別于煉丹學(xué)道求長生的道學(xué)家，這里邊有他遺世獨立、超脫生死的曠達樂觀精神。作者以此篇三：《歸去來兮辭》公開課教案【教學(xué)過程設(shè)計】【教學(xué)反思】
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