【正文】 和我坐在樹林邊，鳥確實唱了起來。 “這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。 我明白父親如今也最快活。 過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻——飛向天空離開樹林的那一瞬間，最容易被獵人打中?！薄盀槭裁?？”我驚愕地征詢。 父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！蔽艺鏆g樂，父親不是獵人。（摘自《童年的牧歌》）4．文章用“父親一生最喜愛樹林和歌唱的鳥”這句話開頭有什么作用？（3分） 5．春天的黎明，父親來到樹林邊如何就明白“林子里有不少鳥”？（3分） 6．父親喜愛鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來的？請簡要概括。（3分）7．文中寫道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親”“我”“并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫”“我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味”，如此寫有什么作用？（2分）8．文章為什么以“我真歡樂，父親不是獵人”這句話結(jié)尾？（3分）第三部分：寫作水平朋友是夏天的樹陰，為你送來一片清涼；朋友是人生中的風景，沒有他旅途便黯然失色。朋友是你失意時無言地安撫你的人，朋友是你歡樂時與你分享的人；朋友是你驕傲時提示你的人，是你自卑時鼓舞你的人? 十一、作文。（25分）標題：《我的小伙伴》要求：用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點。字數(shù)450左右。參考一、fěi cu236。 （ 翡翠 ） qi225。n kūn （ 乾坤 ） zī xn （ 征詢 ）mi225。n gan （ 綿亙 ） 224。o huǐ（ 后悔 ） cǎi f225。 （ 采伐 ）二、（1）亞洲 歐洲 綠洲 大洋洲 （ 綠洲 ）（2）目瞪口呆 秋高氣爽 愁眉不展 側(cè)目而視（ 秋高氣爽 ）（3）醫(yī)生：病人 朋友：鄰居 教師：學生 （ 朋友：鄰居 ）三、（ 調(diào) ）兵（ 遣 ）將 （ 迫 ）在（ 眉 ）（ 睫 ） （ 精 ）兵（ 簡 ）政安（ 然 ）（ 無 ）（ 恙 ） （ 攻 ）無不（ 克 ） （ 舍 ）（ 己 ）為（ 人 ） 四、聚攏——（ 分散 ） 冷漠——（ 熱情 ） 溫馨——（ 難受 ） 憨厚——（ 狡猾 ） 五、1．美不勝收（ D ）A．成功B．打敗C．優(yōu)美的D．能承受 2．白手起家（ D ）A．明晰B．陳述，說明C．亮D．空空的 3．久負盛名（ C ）A．違犯B．享有C．背著，擔任D．失敗，輸 4．窮兇極惡（ A ）A．到達極點B．盡，完C．環(huán)境惡劣D．缺乏財物 5．無窮無盡（ B ）A．到達極點B．盡，完C．環(huán)境惡劣D．缺乏財物 六、1．我們（不但）要學好課內(nèi)的學習內(nèi)容，（還）要多讀課外書報，開闊眼界，增長知識。2．（假設）沒有好身體，長大后（就）什么也干不好。 3．屋子的內(nèi)部（盡管）沒什么布置，（但是）墻壁特別光滑。4．周恩來同志（不僅）遭到全中國人民的尊敬，（而且）在世界人民心中也有崇高的地位。5．（由于）它的工具是那樣柔弱，（因而）人們對它的勞動成果感到驚奇。6．（哪怕）困難再大，我們（也）要按時完成任務。 七、1．深藍色的天空中高高地掛著一輪金黃的圓月。天空中掛著圓月。2．不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ 3．病人吃錯了藥，有危險?。〔∪顺藻e了藥，不可能沒有危險??！ 4．蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛。中心和情感基調(diào)。5． 由于父親聞到了鳥味；沒有風，看到了樹葉在動。6．①父親對鳥的氣味特別敏感，對鳥的生活習性和活動規(guī)律特別理解；②父親說話的聲音特別輕，生怕驚擾了鳥；③鳥快活的時刻父親也最快活。 蜜蜂和蝴蝶在花叢中跳舞。八、1．第一種理解：玲玲與媽媽八點到游樂園門口集合。 2．第二種理解：玲玲八點到游樂園門口。3．第三種理解：要求媽媽八點到游樂園門口。 九、1．海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲那么剛。 2．咬定青山不放松，立根原在破巖中。 3．紅軍不怕遠征難， 萬水千山只等閑。 4．粉骨碎身全不怕 ，要留雪白在人間。5．使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。 十、 瑞（ru236。 ） 兆（ zh224。o ） “冬天麥蓋三層被”一句運用了比喻 的修辭手法。（1分） 寒冬大雪能夠凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進土層深處，又能供給莊稼生長的需要。4． ①開門見山，點題；②概括了父親、樹林和鳥三者的關(guān)系；③抓住了全文7．寫“我”的“茫然”??是反襯（或突出）父親對鳥的相知、敏感。8． 這句話作為結(jié)尾是慶幸，由于父親愛鳥而不會損害鳥，如此寫也表現(xiàn)了父親對鳥的喜愛，照應了開頭。（意思對即可） 十一、思路：一、 選擇好事例。這次習作，是寫事，通過詳細事例突出人與人之間的關(guān)愛之情。人與人互相關(guān)懷的事特別多，來自朋友的一個會心的微笑，遠方親人的親切征詢候，節(jié)日里收到的一份小小禮物，旅途中在危急時刻路人伸出的援助之手，生活學習上的良事益友等等，這么多的事例，同學們在動筆前，就要選擇好事例，也確實是如何選材。這里，可提供幾點建議：第一， 寫本人親身經(jīng)歷的事。只有本人親身經(jīng)歷的 事，才能有切身的體會，寫起來才有話可說，也更能夠表達本人的真情實感。如有同學以《掌聲》為題，寫本人為了參加演講競賽，放學后偷偷跑到樹林里練習，就在本人失去決心時，是一個生疏的奶奶給了“我”鼓舞，掌聲響起時，“我”無限感激。第二，從小處著眼，以小見大。如寫樓道叔叔在雨天里掏下水道，“我”受了感動也參加進去，突出了鄰里之間的關(guān)愛之情。第三，寫本人的所見所聞。如我國媒體報道的“感動中國”的一些人和事，尤其是“”汶川大地震，全國各地涌現(xiàn)出了多少令人感動的人和事，這些都能夠成為我們的寫作素材。二 、表達好細節(jié)?！凹毠?jié)決定成敗”，這句話用在里同樣有用。寫之前，要想一想事情發(fā)生在如何樣的環(huán)境里，是如何樣發(fā)生的，事情開展變化的過程如何樣。要交代明晰事情的來龍去脈。事離不開人，在敘事的過程中，同學們可運用我們所學到的一些描寫方法，對人物的語言﹑動作﹑心理活動進展細膩的刻畫，以此來抒發(fā)真情實感。如《唯一的聽眾》，作者重點刻畫了老教授的言行和“我”的心理﹑行動變化，贊揚了老教授保護﹑關(guān)懷年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的仰慕，感激之情。