20xx初中語(yǔ)文貓教案精選-資料下載頁(yè)
2025-03-30 03:25本頁(yè)面
【正文】 貓。難過(guò)自責(zé)內(nèi)疚四、主題探究（1）、為什么會(huì)造成冤案由于“我”的過(guò)失“我”的過(guò)失是什么（原文）？作者寫(xiě)第三只貓受冤而死這件事要表達(dá)什么主題呢？（或：此事給我們的啟示） 提示：聯(lián)絡(luò)寫(xiě)作背景想想、議議、說(shuō)說(shuō)“我沒(méi)有推斷明白，便妄下斷語(yǔ)……動(dòng)物” “我”沒(méi)有對(duì)鳥(niǎo)亡事件作平復(fù)的分析，沒(méi)有認(rèn)真調(diào)查研究便草率地作出了推斷。（2）、（背景協(xié)助）：本文寫(xiě)于1925年11月，是鄭振鐸早期文學(xué)創(chuàng)作作品。五四前后西方國(guó)家傳入的科學(xué)、民主、自由、平等、人道主義、個(gè)性解放等思想在當(dāng)時(shí)知識(shí)青年中日益滲透，鄭振鐸確實(shí)是當(dāng)時(shí)勇于接受新思想、新觀念，并身體力行的青年，在他20年代初寫(xiě)的作品，就已經(jīng)表達(dá)了本人同情微小、無(wú)辜，責(zé)備專(zhuān)制、霸道，弘揚(yáng)公正、民主、博愛(ài)的思想和心情。（3）、啟示：僅僅按照一點(diǎn)可疑的跡象就得出主觀臆斷是錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)按照事實(shí)，不要妄下斷語(yǔ)。不要損害無(wú)辜。在不合理的社會(huì)中，微小者總是飽嘗著生活的不幸，往往會(huì)成為冤案的犧牲品，人的個(gè)性需要自我完善，才能防止不幸。作者寫(xiě)貓，也寫(xiě)了一種世態(tài)，有的人損人利己，有的人不仗義，事不關(guān)己，冷眼旁觀。五、拓展延伸，現(xiàn)實(shí)鏈接時(shí)隔88年，此文還有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎？（觀看一組圖片）得到，學(xué)了本文，我們明白得了：善待生命，同情微小，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。明白做人的道理： ★面對(duì)缺乏正義的事，不應(yīng)不聞不征詢，要勇于站出制止，學(xué)會(huì)做一個(gè)正直有社會(huì)責(zé)任感的人。 ☆人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，以致?lián)p害無(wú)辜。讓我們都心胸內(nèi)疚，心胸自責(zé)，反思本人吧！六、總結(jié)同學(xué)們，有時(shí)候我們讀鄭振鐸的《貓》會(huì)有如此的感慨：這篇文章外表是寫(xiě)貓，卻明晰是一幕世態(tài)人情的寫(xiě)真！那滲透在字里行間的一種真情，一種感人肺腑的力量，確實(shí)是文學(xué)作品藝術(shù)上的美的表達(dá)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)關(guān)愛(ài)我們的動(dòng)物，更關(guān)愛(ài)我們生活中的“悲傷貓”那些微小的人，讓真情真愛(ài)流溢人間。七、作業(yè)：發(fā)揮你的想象才能假設(shè)養(yǎng)第二只貓時(shí)也養(yǎng)了鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也被咬死，“我”將如何樣想，如何做？請(qǐng)寫(xiě)成200字的片段作文。八、教學(xué)反思本節(jié)課的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)我的是：課前提征詢、整體感知、征詢題探究、感悟主題、課外延伸。各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合在一起，使學(xué)生對(duì)課文的理解逐步加深，最終到達(dá)對(duì)文章主題的理解。但在教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接還做得不夠好，有些地點(diǎn)表現(xiàn)得比較生硬。今后還在在各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接上多下點(diǎn)兒工夫。另外，在教學(xué)語(yǔ)言方面，主要是在提征詢題的提法上，要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，讓學(xué)生易于理解，提出征詢題后，不要生怕學(xué)生理解不了多加解釋?zhuān)炊蓴_學(xué)生的考慮要充分相信學(xué)生的理解才能。
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