20xx大學(xué)生支教工作工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-03-30 03:14本頁面
【正文】 非凡。往常總把支教想的非常神圣完滿，然而，當(dāng)親身經(jīng)歷過后，才真正理解了個中滋味?！ ∥沂菓阎活w激動的心走進(jìn)大涼山的，支教之前在腦海中設(shè)想過非常多山里的艱苦場景和我們會遇到的征詢題，沒想到第一天就給了我當(dāng)頭一棒。校長模棱兩可的不支持，剛剛一波支教隊伍的離開，小孩們對他們的不舍與掛念，都給我們的支教工作帶來宏大阻礙。我開場覺得不知所措的時候，會長淡定地告訴我，一切都會好的，不要焦急。也許是由于有經(jīng)歷的會長在我們隊讓我們覺得安心，亦或由于他的自信平復(fù)給我們決心，大家依然滿懷期望和斗志地投入支教中。真正的支教就如此開場了。從最初來的小孩僅有個位數(shù)到最終有60多位，從與他們有間隔到最終打成一片，從對環(huán)境的不習(xí)慣到最終舍不得離開，從應(yīng)對小孩們的淘氣毫無眉目到之后漸漸能鎮(zhèn)住場面，經(jīng)歷了非常多，也成長了非常多。在與小孩們的相處中，我的過于遷就讓我一度拿他們沒方法，會長提示我要與他們打成一片，但不能被他們打倒，我開場變得有些嚴(yán)峻，不再容許他們的所有要求，做得不對就批判，事實證明，小孩們需要如此的相處，我既是他們沒有間隔的朋友，也是他們必須聽話的姐姐。在教學(xué)過程中，第一堂課教的英語單詞有點難，之前沒有充分研究到他們的根底，小孩們反響不是非常好，之后的講課中，我開場學(xué)會照顧每個小孩的感受，盡量關(guān)注每個小孩，尤其是默默聽課不 敢說話的小孩，備課時也依照小孩們的吸收程度預(yù)備，之后的課小孩們的反響還不錯。這些是我最大的收獲，我學(xué)會了怎么樣和小孩們相處，怎么樣講出他們感興趣的課。所以，支教帶給我的不只是這些，我還結(jié)交了一幫志趣相投的朋友們。作為一個10人的團(tuán)隊，我們一齊相處了十幾天，是人生非常難得的經(jīng)歷。一間教室的大通鋪，一齊做飯吃飯洗碗，一齊討論，一齊上課，一齊種菜，一齊和小孩們玩，我們由生疏到熟路，由寡言到不拘，一齊經(jīng)歷的這些天將是一段非常難忘的光陰，這些人也將是非常好的同行者。 老師的高素養(yǎng)是愛崗敬業(yè)的必要條件。高素養(yǎng)的老師應(yīng)當(dāng)有活力、有職責(zé)心、有智慧。一個有活力的老師，能使學(xué)生感遭到真善美的存在，感遭到向上的力量。有職責(zé)心意味著對自我負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)。對自我負(fù)責(zé)，體此刻對待自我的工作認(rèn)真、敬業(yè)、投入。對學(xué)生負(fù)責(zé)，體此刻對待自我的學(xué)生坦誠、友善、包容、公正。對學(xué)校負(fù)責(zé)，體此刻把自我當(dāng)作學(xué)校的主人，把自我的行動看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，把自我的價值實現(xiàn)融入學(xué)校的開展之中。一個有智慧的老師首先是有知識的人，他擁有廣博的科學(xué)文化知識、新興的各種學(xué)科知識、精深的專業(yè)知識、科學(xué)的教育教學(xué)和治理知識。一個有智慧的老師依然一個有本領(lǐng)的人，他擁有高強(qiáng)的思維本領(lǐng)、流暢的語言表達(dá)本領(lǐng)、獨特的制造本領(lǐng)。總之，一個高素養(yǎng)的老師，能以活力燃燒活力，以智慧啟迪智慧。以職責(zé)心滋養(yǎng)職責(zé)心。一個高素養(yǎng)的老師，能以活力感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的成長。能以智慧感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的開展。能以職責(zé)心感動學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的完善?！ ±蠋煹母咚仞B(yǎng)有賴于其不斷開展。作為一個老師應(yīng)當(dāng)主動地開展自我。一是要擅長學(xué)習(xí)，不斷地豐富自我。要向前人學(xué)習(xí)、向同時代的人學(xué)習(xí)，異常要向同事學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)別人的理論。要不斷積累，及時梳理，將各種知識內(nèi)化為自我的思想觀點。二是要勇于探究，不斷地超越自我。要深化研究生的成長規(guī)律和特點，研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點，也要研究本身成長的規(guī)律和特點，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的形式和本身成長的途徑。三是要勤于反思，不斷地完善自我。要及時地、深化地反思自我的語言、行動、經(jīng)歷、思想，在反思中不斷地提程式自我。四是要敢想敢做，不斷地構(gòu)成自我。在敢于打破既有的思維形式，勇于實踐自我的靈感和思想，在制造性的工作中構(gòu)成自我的教育教學(xué)風(fēng)格?！ 〖偃绱丝逃腥苏髟兾抑Ы痰降子袥]有意義，我會說支教沒有那么神圣，我們不能在短短的十幾天教會他們什么，也不會改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段完滿的光陰與回憶，讓他們能認(rèn)識來自山外的我們，能擁有一份特別的友誼，能感遭到我們給的溫溫和關(guān)懷。關(guān)于小孩們來說，我們的關(guān)愛可能會在他們內(nèi)心泛起漣漪，最最少讓他們覺得生活的完滿，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛的心接著生活，這確實是支教最大的意義?？赡苁斋@最大的依然作為支教者的我們吧。對自我的歷練，學(xué)會克服艱苦的環(huán)境，培養(yǎng)自我的習(xí)慣本領(lǐng)和好心態(tài)，這些都是顯性的收獲。我想說的是，支教會潛移默化地改變我們的心態(tài)，讓支教者們的愛心擴(kuò)大，我們學(xué)會了去愛去包容，漸漸的，這種愛就會從對山區(qū)小孩們放大到對四周的人。學(xué)會愛別人時，我們就學(xué)會了更好的生活。 關(guān)于支教是個需要不斷探究的征詢題，如何讓支教工作更體系化，支教隊伍更精良化，需要更多人投入時間和精力去體會總結(jié)，期望能有越來越多的志愿者投入支教工作，探究出支教更多的出
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