【正文】 ，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。引導學生學習說明文根本的說明方法，體會作者精確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用?！　〉谒膯卧?憑借關鍵詞句，引導學生深化體會，不僅讀明白課文本身，而且能延伸到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文才能和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目的?！　〉谖鍐卧?本組教材圍繞著“游覽漢字王國”這個主題，引導學生進展綜合性學習，初步理解漢字的特點和開展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生籌劃和開展活動、查找和運用材料的才能?！　〉诹鶈卧?緊緊扣住“父母之愛” 這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)絡生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓學生充分發(fā)表意見，引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯(lián)絡生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，效勞于生活，通過習作加強與父母的溝通?！　〉谄邌卧?引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關材料與課文中的相關信息讓學生理解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥。通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生遭到愛國主義的陶冶感染，加強歷史責任感與使命感。要從文中領悟寫作方法，提高表情達意的才能。同時，還要引導學生總結交流整理材料的方法，提高搜集與處理信息的才能?！　〉诎藛卧?走進毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目的，同時，在感受的過程中，要重點協(xié)助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些根本方法?！　∥迥昙壣蟽哉Z文教學打算5　　一、指導思想　　隨著新課標、新教材的相繼使用，語文教學要實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉變，老師必須更新教學觀念，以整體推進課程改革為核心，深化學習《語文課程標準》，并以之為指導，開展以課題研究為重點的教育教學研究，深化課堂改革，全面提高教學質量。 重新認識小學語文學科的性質和它在小學教育階段的地位、作用，明確小學語文教學的任務和要求。要積極地進展課堂教學的構造和方法的改革，積極地進展考慮和研究，如何在語文學科教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識，提高學生的語文綜合素養(yǎng)?！　《?、學情分析　　學生思想情況　　本班學生成分較復雜，來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根底參差不起，更有是五年制和六年制的學生的組合，使教學增加了難度。但是就整體情況而言，學生的整體素養(yǎng)還能夠，只是沒有良好的學習適應和正確的學習態(tài)度。但是他們聰明伶俐、思想活潑、具有同情心、仁慈、樂于助人。多數(shù)同學都有可塑性，缺乏自決心，對本人沒有足夠的認識?！　W生語文學習情況　　本班同學為剛剛入校的新生，沒有良好的學習適應和正確的學習態(tài)度，語文知識出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，漢語拼音的根底幾乎是一片空白，沒有本人獨立的閱讀理解的才能，機械性的經(jīng)歷較好，值得慶幸的一點是：多數(shù)學生有著較高的學習熱情，盡管學習的目的不夠端正，為升學而學習也是不錯的。語文的學習成績整體一般，多數(shù)學生學習能較為主動，但不夠靈敏，對語文的學習仍然存在慣性的思維，依賴老師較強，不是主動的去獲取知識，靠的依然死記硬背?？傮w上分析，全班學習語文的態(tài)度還比擬端正，我充滿了決心教好每一個小孩。　　三、教材分析　　九年義務教育五年制小學教科書語文第九冊，是依照《九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用修訂版)，在原《九年義務教育五年制小學語文教科書(試用本)語文第九冊》的根底上修訂而成的。修訂后的教材，貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面表達素養(yǎng)教育的思想，留意培養(yǎng)學生的美妙道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，并依照學習語文的規(guī)律和兒童身心開展的需要，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)，為學生的終身開展打下根底?！　”局缶V“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)” 的精神，本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊共有課文30篇。精讀課文17篇，略講課文13篇，選讀課文5篇。此次修訂，增加了課文分量，并對課文進展了大幅度的更新和調(diào)整。在35篇課文中，保存了原教材的12篇課文，新選了18篇內(nèi)容豐富、時代感強的課文。其中有表現(xiàn)領袖風范和科學家頑　　強拼搏精神的《爭畫》《向命運挑戰(zhàn)》，描繪祖國山川壯美的《阿里山的云霧》《索溪峪的“野”》，介紹科技新成就、探究宇宙神秘、呼吁維護生態(tài)平衡的《電子計算機與多媒體》《宇宙生命之謎》《鹿和狼的故事》，反映家庭親情的《荔枝》《魯本的機密》《小抄寫員》，表達童年趣事的《童年的發(fā)覺》《冬陽童年駱駝隊》等。還第一次安排了兩篇短小有趣的文言文《學奕》《兩小兒辯日》。