20xx中班數(shù)?學(xué)教案精選-資料下載頁(yè)
2025-03-30 01:45本頁(yè)面
【正文】 （1）、 老師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。但是這么多房子，我們?nèi)绾尾拍苊靼啄拇笔切⊥玫男路孔幽?？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來(lái)看一下。（出示標(biāo)記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。啟發(fā)幼兒按照標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，留意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是如何樣找到小兔子的家的？并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果（2）小鹿看見了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么模樣的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)展記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣?duì)了呢。二、 幼兒操作活動(dòng) 看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動(dòng)物都明白我們小朋友聰明，因而都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，本人是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)延伸：游戲《找房子》小動(dòng)物都有本人的房子了，我們也去看看我們本人的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看本人胸前的鑰匙，我們要按照鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找本人的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。老師示范講解。幼兒活動(dòng)，老師檢查評(píng)價(jià)。一樣的小熊在哪里一：活動(dòng)目的能按順序的進(jìn)展細(xì)致的觀察，將穿著一樣的兩個(gè)小熊找出來(lái)；提高幼兒的視覺(jué)區(qū)分才能。二：活動(dòng)預(yù)備1：掛圖：〈〈視覺(jué)識(shí)別〉〉；2：幼兒用書：〈〈 我的數(shù)學(xué) 〉〉第22頁(yè)；3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；4：水彩筆、粉筆。三：活動(dòng)流程1：引入活動(dòng)；游戲：“猜猜我是誰(shuí)”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個(gè)人操作。四：活動(dòng)過(guò)程（一）引入活動(dòng)故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可喧嘩了，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟特別焦急，因而，想請(qǐng)小警察協(xié)助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。（二） 游戲：“猜猜我是誰(shuí)”玩法：老師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒識(shí)別。（三）老師依次出示4張不同穿著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；玩法：老師將有穿著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和本人拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。（游戲過(guò)程中，老師要留意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色陳列尋找朋友，找到后要提示找到的幼兒再次比擬）
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