20xx中班數(shù)?學(xué)教案精選-資料下載頁
2025-03-30 01:45本頁面
【正文】 （1）、 老師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。但是這么多房子，我們?nèi)绾尾拍苊靼啄拇笔切⊥玫男路孔幽兀縿e急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。（出示標(biāo)記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒按照標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，留意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是如何樣找到小兔子的家的？并集體認(rèn)識。師生共同驗(yàn)證結(jié)果（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么模樣的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)展記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四亍６?、 幼兒操作活動 看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動物都明白我們小朋友聰明，因而都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，本人是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。四、活動延伸：游戲《找房子》小動物都有本人的房子了，我們也去看看我們本人的房子吧，首先請小朋友看一看本人胸前的鑰匙，我們要按照鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找本人的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。老師示范講解。幼兒活動，老師檢查評價。一樣的小熊在哪里一：活動目的能按順序的進(jìn)展細(xì)致的觀察，將穿著一樣的兩個小熊找出來；提高幼兒的視覺區(qū)分才能。二：活動預(yù)備1：掛圖：〈〈視覺識別〉〉；2：幼兒用書：〈〈 我的數(shù)學(xué) 〉〉第22頁；3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；4：水彩筆、粉筆。三：活動流程1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作。四：活動過程（一）引入活動故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可喧嘩了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟特別焦急，因而，想請小警察協(xié)助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。（二） 游戲：“猜猜我是誰”玩法：老師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒識別。（三）老師依次出示4張不同穿著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；玩法：老師將有穿著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和本人拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，老師要留意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色陳列尋找朋友，找到后要提示找到的幼兒再次比擬）
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