20xx教導(dǎo)處范文小學(xué)小班化小組合作學(xué)習(xí)的策略-資料下載頁(yè)
2025-03-26 00:41本頁(yè)面
【正文】 紀(jì)律。合作往往是小組化的學(xué)習(xí)，人數(shù)不多，但必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)展的，要防止不必要的吵鬧和爭(zhēng)論。所以，這里所指的紀(jì)律不是把學(xué)生管死，不給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的空間，而是通過(guò)一定的紀(jì)律讓學(xué)生在合作中“活而不亂”。建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)展科學(xué)的評(píng)價(jià)是特別重要的，良好的評(píng)價(jià)機(jī)制，能激發(fā)學(xué)生的合作興趣，也能使合作學(xué)習(xí)更為有效的開(kāi)展下去。課堂合作式教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的鑒賞、評(píng)價(jià)才能制造了時(shí)機(jī)。在組間交流后，學(xué)生可按既定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他組同學(xué)的結(jié)論進(jìn)展賞識(shí)與客觀公正的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式能夠是對(duì)書面作業(yè)的互批、互改，口頭發(fā)言的互議、互論，作品表演的互視、互賞。評(píng)價(jià)的對(duì)象能夠是自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)，這有利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的鑒賞才能、對(duì)咨詢題正誤的辨析才能，鼓舞學(xué)生間展開(kāi)對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的公平競(jìng)爭(zhēng)。1）、小組合作的評(píng)價(jià)要把學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來(lái)，側(cè)重于對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)。要改變以往只注重學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。每次都要以充滿期望的心態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，依照好、中、差三種學(xué)生的開(kāi)展制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)達(dá)標(biāo)者同樣給予評(píng)價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我比擬，從中找出個(gè)人的進(jìn)步，消除學(xué)困生的自卑感，加強(qiáng)自決心。2）、小組合作的評(píng)價(jià)要讓小組集體的評(píng)價(jià)與小組成員的評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于小組集體的評(píng)價(jià)。其中以小組的整體表現(xiàn)為主要標(biāo)志，要改變過(guò)去以個(gè)人成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以個(gè)人為獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象的做法。由于合作學(xué)習(xí)是依托學(xué)生之間的互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促到達(dá)提高學(xué)習(xí)效率，共同進(jìn)步的。
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