20xx教導(dǎo)處范文小學(xué)小班化小組合作學(xué)習(xí)的策略-資料下載頁
2025-03-26 00:41本頁面
【正文】 紀(jì)律。合作往往是小組化的學(xué)習(xí)，人數(shù)不多，但必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)展的，要防止不必要的吵鬧和爭論。所以，這里所指的紀(jì)律不是把學(xué)生管死，不給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的空間，而是通過一定的紀(jì)律讓學(xué)生在合作中“活而不亂”。建立科學(xué)的評價機(jī)制對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)展科學(xué)的評價是特別重要的，良好的評價機(jī)制，能激發(fā)學(xué)生的合作興趣，也能使合作學(xué)習(xí)更為有效的開展下去。課堂合作式教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)成果的鑒賞、評價才能制造了時機(jī)。在組間交流后，學(xué)生可按既定評價標(biāo)準(zhǔn)對他組同學(xué)的結(jié)論進(jìn)展賞識與客觀公正的評價，評價方式能夠是對書面作業(yè)的互批、互改，口頭發(fā)言的互議、互論，作品表演的互視、互賞。評價的對象能夠是自評、他評、互評，這有利于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)成果的鑒賞才能、對咨詢題正誤的辨析才能，鼓舞學(xué)生間展開對知識學(xué)習(xí)的公平競爭。1）、小組合作的評價要把學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來，側(cè)重于對過程的評價。要改變以往只注重學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。每次都要以充滿期望的心態(tài)來評價學(xué)生，依照好、中、差三種學(xué)生的開展制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，對達(dá)標(biāo)者同樣給予評價，同時引導(dǎo)學(xué)生自我比擬，從中找出個人的進(jìn)步，消除學(xué)困生的自卑感，加強(qiáng)自決心。2）、小組合作的評價要讓小組集體的評價與小組成員的評價相結(jié)合，側(cè)重于小組集體的評價。其中以小組的整體表現(xiàn)為主要標(biāo)志，要改變過去以個人成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，以個人為獎勵對象的做法。由于合作學(xué)習(xí)是依托學(xué)生之間的互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促到達(dá)提高學(xué)習(xí)效率，共同進(jìn)步的。
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