20xx教導(dǎo)處范文學(xué)前教育工作經(jīng)驗總結(jié)-資料下載頁
2025-03-26 00:34本頁面
【正文】 平后，規(guī)定各園在周二和周四幼兒離園后的時間，對老師進(jìn)展理論和根本功培訓(xùn)，中心學(xué)校在則在雙休日利用1天時間，集中全體幼兒老師，開展學(xué)習(xí)《指南》、案例教學(xué)研討、同課異構(gòu)、教育行為診斷、老師根本功比武等活動，為老師才能的提升和專業(yè)成長搭建舞臺。 四是家園互動轉(zhuǎn)變教育觀念。幼兒園承擔(dān)著科學(xué)保教小孩、為家長安心工作提供便利，引領(lǐng)家長進(jìn)展科學(xué)育兒的雙重?fù)?dān)務(wù)。當(dāng)家長對幼兒園有功利化、小學(xué)化需求的時候，我們不去一味投合或者指責(zé)，而是通過家長學(xué)校、宣傳欄、開放活動、家訪、發(fā)放宣傳單等方式向家長宣傳科學(xué)保教。各園長親身開展家庭教育專題講座，介紹幼兒身心開展的特點以及重點教育任務(wù)，深化淺出地向家長介紹過早進(jìn)展小學(xué)化教育對小孩將來成長的危害等等。指導(dǎo)各園開展親子游園、家長開放日活動，讓家長看到本人小孩好的適應(yīng)、才能與自信，從而感遭到科學(xué)保教的魅力，自覺理解和支持幼兒園的保教理念與實踐，共同抵抗違犯幼兒成長規(guī)律的做法。 盡管我們在努力推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育的平衡開展，但還存在一些咨詢題：一是家長認(rèn)識不到位，把幼兒園總是當(dāng)做看護(hù)小孩的場所。二是缺少專業(yè)化老師，大部分老師沒有通過專業(yè)化培訓(xùn)。三是受財力的妨礙，投入缺乏，部分幼兒園的條件改善還不到位。 下一步我們將以國家《教育規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，提高老師專業(yè)水平，最大限度的發(fā)揮農(nóng)村學(xué)前教育資源，走出合適農(nóng)村實際的辦園之路，促進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育平衡開展。
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