20xx小學語文教師工作參考計劃范文1)-資料下載頁
2025-03-25 22:33本頁面
【正文】 寫字不宜太多，為防止學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質量?！ ?在口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，注重情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供能夠模擬的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，構成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要留意標準學生的口頭語言。關于前者，要給予確信，使其感遭到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。關于后者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，妨礙他們的情緒和交際的順利進展。學生的口語交際才能的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在非常大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有認識地通過答復下列咨詢題、討論交流，對學生進展交際訓練。此外，還要多鼓舞學生在日常生活中主動、大膽地與人進展交流，從而不斷提高口語交際才能。
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