【正文】 情況概述 我所教的四年 級有學生 38 人。 學生上課氣氛不活躍，學習上沒有帶頭羊。 聽課習慣不好，不動腦子，不舉手發(fā)言。發(fā)言聲音小，不洪亮。 作業(yè)速度慢，錯字多，特別是簡單的字都寫錯。 知識空缺多。多音字不會做，更談不上聯(lián)系詞語句子讀準。 學生紀侓方面，等學習不努力。 三、教學工作 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地 教對教學成功與否至關重要。接手這個班，首先要了解學生，盡快掌握了他們的個性特點，掌握了班級的情況，因材施教。 （ 1）備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。本學年采用電子備課，注重二次備課。課前專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。由于應用了現(xiàn)代多媒體教學，學生特別感興趣，因而特別用功，教學效果十分理想。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。 （ 2）上課注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為 主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。教師要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。 （ 3）作業(yè)。重視對學生句子的講解和訓練，重視作文的指導和訓練。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢 .重視對學生書寫的評價。 （ 4）輔導。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃 的輔導。 （ 5）建立家校聯(lián)系，通過校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪等形式，積極與家長取得聯(lián)系，得到家長的積極配合，形成合力，共同管理好學生。 四、做好后進生轉化工作 作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。 五、安全工作 “安全重于泰山”。做好安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要。學生作為社會的弱勢群 體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了班級安全工作的難度。 （ 1）根據學生情況和季節(jié)特點，預設各種可能出現(xiàn)的安全問題，事先告訴學生注意。 （ 2）以村為單位，建立路隊制，安排領路人。 （ 3）路途遠的學生每周放學前提醒注意路途中的安全問題。（ 4）過馬路、過公路的學生提醒注意來往車輛（ 5）與學生和家長簽訂安全協(xié)議書。 第五篇：小學語文教師個人工作計劃 小學語文教師個人工作計劃 我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學此文轉自斐 斐課件園的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。 一、個人分析： 1．優(yōu)勢： 、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生 ]的探究能力，同時不斷激勵學生的自信。 、熟練運用信息技術，促進教學過程 (本文來自優(yōu)秀教育資源斐 .斐 .課 .件 . 園 )的流暢。同時可以利用絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化。 2．不足： 語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。 、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。 二、目標及措施： 發(fā)展目標 :樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于自己專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次 多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。 讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍 .。同時，教師 的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教 書育人的神圣使命，把”學習與思考”真正成為自己的一個習慣。 虛心請教，取人之長，補己之短。 要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。 加強教育教學此文轉自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師。 在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學 中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。 堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。 遵循”以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教學此文轉自斐斐課件園工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。 教研、科研方面： 以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。 四、教育教學此文轉自斐斐課件園方面 樹立依法治教的辦學理念 ,全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自 如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢， 掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生 ,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力 .使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源斐斐 ,課件園，力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的經驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結反思。積極投身于課程改革的探 索與實踐，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域內獨樹一幟。繼續(xù)和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。