20xx年高中語(yǔ)文6杜甫詩(shī)三首同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練新人教版必修3-資料下載頁(yè)
2025-03-15 03:54本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)明眸皓齒、秀發(fā)冰肌的弱女子，而是一位具有大山般堅(jiān)強(qiáng)性格的奇?zhèn)ヅ浴? 參考答案：不同意。作者在此是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美，畫(huà)面的底色用的不是陰柔的秀麗而是陽(yáng)剛的偉岸，是較為和諧的。 解析：可從情感、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行比較。 參考答案：例如《秋興八首（其一）》和《登高》。 （1）《秋興八首（其一）》和《登高》是杜甫晚期的作品，在寫(xiě)作上有許多共同特點(diǎn)： 首先，在感情基調(diào)上兩首詩(shī)都有很濃的悲秋情結(jié)。世事艱辛，家仇國(guó)難，萬(wàn)里悲秋，老病孤舟，都化作千縷愁緒洋溢在字里行間，作千古一悲，千古一愁。 其次，在結(jié)構(gòu)處置上，兩詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)都極力描寫(xiě)秋景圖，營(yíng)造了一個(gè)悲愁蕭瑟的氛圍，使后面的抒情都順理成章，達(dá)到了景為情系，情為景發(fā)，渾然天成，足見(jiàn)構(gòu)思之妙。 還有，兩詩(shī)在用詞造句上，都是律詩(shī)的典范之作，對(duì)仗工整又極具情趣氣勢(shì)。在兩詩(shī)的頷、頸聯(lián)里體現(xiàn)得特別明顯。如《秋興八首（其一）》的頷聯(lián)“江間波浪”對(duì)“塞上風(fēng)云”，“兼天涌”對(duì)“接地陰”，頸聯(lián)“叢菊兩開(kāi)”對(duì)“孤舟一系”，“他日淚”對(duì)“故園心”。《登高》頷聯(lián)“無(wú)邊”對(duì)“不盡”，“蕭蕭下”對(duì)“滾滾來(lái)”，頸聯(lián)“萬(wàn)里悲秋”對(duì)“百年多病”，“常作客”對(duì)“獨(dú)登臺(tái)”。 （2）兩詩(shī)又有許多不同點(diǎn)： 感情的表達(dá)，特別是在感情基調(diào)上《秋興八首（其一）》一詩(shī)的感傷氣氛太濃，境界不如《登高》壯闊?！肚锱d八首（其一）》一詩(shī)首聯(lián)基調(diào)低沉，“凋傷”“氣蕭森”是其體現(xiàn)，而《登高》僅點(diǎn)明“風(fēng)急”“天高”“鳥(niǎo)飛回”。在境界上《秋興八首（其一）》雖有“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”，但和《登高》“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”相比還是略有遜色。四、高考回顧15.(2004年江蘇)下面一段文字中，介紹了“古代史分期”的主要學(xué)說(shuō)及其代表人物，請(qǐng)用一句話加以概括。(不超過(guò)50個(gè)字) 中國(guó)何時(shí)進(jìn)入封建社會(huì)，爭(zhēng)論了幾十年。中國(guó)歷史博物館落成時(shí)，“中國(guó)通史陳列”按照從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的觀點(diǎn)布展。在這個(gè)問(wèn)題上，范文瀾、翦伯贊表現(xiàn)出豁達(dá)的態(tài)度，對(duì)擴(kuò)大這一學(xué)說(shuō)的知名度起了很大的作用。翦伯贊在撰寫(xiě)《中國(guó)史綱要》教材時(shí)，曾有過(guò)猶豫和為難，甚至準(zhǔn)備采用郭沫若的學(xué)說(shuō)，以使教材表述與“中國(guó)通史陳列”體系相一致。后來(lái)，上級(jí)部門(mén)鼓勵(lì)翦伯贊按照他們素所主張的觀點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，于是中國(guó)從西周時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的學(xué)說(shuō)寫(xiě)進(jìn)了教材。但尚鉞的學(xué)說(shuō)一直不受重視，曾遭重點(diǎn)批判。就是在這種情況下，一位權(quán)威學(xué)者仍將“魏晉封建論”與其兩論并列，實(shí)屬難能可貴。 解析：本題考查我們的概括能力。解題時(shí)首先要弄清題目所要求概括的要點(diǎn)是什么：“古代史分期”的主要學(xué)說(shuō)及其代表人物，從短文中可見(jiàn)三類(lèi)代表，即范文瀾、翦伯贊，郭沫若，尚鉞。據(jù)“上級(jí)部門(mén)鼓勵(lì)翦伯贊按照他們素所主張的觀點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，于是中國(guó)從西周時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的學(xué)說(shuō)寫(xiě)進(jìn)了教材”可知范文瀾、翦伯贊的觀點(diǎn)是中國(guó)從西周時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)；據(jù)“但尚鉞的學(xué)說(shuō)一直不受重視，曾遭重點(diǎn)批判。就是在這種情況下，一位權(quán)威學(xué)者仍將‘魏晉封建論’與其兩論并列”可知尚鉞的觀點(diǎn)是“魏晉封建論”；據(jù)“中國(guó)歷史博物館落成時(shí)，‘中國(guó)通史陳列’按照從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)的觀點(diǎn)布展”“翦伯贊在撰寫(xiě)《中國(guó)史綱要》教材時(shí)，曾有過(guò)猶豫和為難，甚至準(zhǔn)備采用郭沫若的學(xué)說(shuō)，以使教材表述與‘中國(guó)通史陳列’體系相一致”兩句可知郭沫若的觀點(diǎn)是中國(guó)從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期進(jìn)入封建社會(huì)。最后按照“魏晉封建論”的格式進(jìn)行概括另外兩個(gè)觀點(diǎn)為“西周封建論”和“戰(zhàn)國(guó)封建論”。 參考答案：關(guān)于“古代史分期”，范文瀾、翦伯贊持“西周封建論”，郭沫若持“戰(zhàn)國(guó)封建論”，尚鉞持“魏晉封建論”。
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