20xx年高中語文讓我們一起奔騰吧單元測試更上一層樓蘇教版必修2-資料下載頁
2025-03-15 03:46本頁面
【正文】 系作者的遭遇和寫作時的心境來考慮，再者注意楓樹的象征意義。 參考答案：楓樹已經(jīng)不單純是一棵樹的形象了，它代表了一類人，不放棄真理而慘遭迫害的人。楓樹倒下了，實際上意味著生命的被踐踏，被扼殺。二、語言運用14．閱讀下面的文字，按要求答題。火 一個獵人與朋友到草原上打野兔。其間，獵人突然發(fā)現(xiàn)遠處的地平線在冒煙，很快他和朋友就聽到噼啪噼啪的聲音，他意識到自己遭遇了草原野火?；饎菰诼樱鹧杆俚叵蛩麄兩磉呁七M，速度非?？欤緛聿患疤用?。獵人馬上從口袋里掏出火柴，把兩人周圍的干草和灌木點著。于是，他們就站在一塊光禿禿的被燒焦的地上了。大火迫近了，他們用毛巾捂住嘴，緊緊抱在一起。隨后，火從四周一掠而過，他們卻毫發(fā)無損——因為 請在文末的橫線處填上一句話，說明“他們”為什么“毫發(fā)無損”。 提示：這個題目考查壓縮語段，既要抓住主要信息，又必須具有哲理。 參考答案：烈火燃燒過的地方不必再懼怕火。三、寫作訓練15．課文中運用了大量的修辭手法，請你自選一種修辭手法，寫一段話，也可以參照下面的例子，另寫一段與其語意相關、句式基本相同的句子。 激勵，是吹向我們心海的風，它能鼓足我們理想之舟的風帆，推動我們更快地駛向成功的彼岸。 提示：寫一段話既要注意修辭手法，又要兼顧思想內(nèi)容和感情基調(diào)。 參考答案：激勵，是灑向久旱原野的春雨，它能給干渴的種子以無聲的滋潤，給原野帶來花紅葉綠的無限生機?；仡櫿雇?6．2010江蘇高考 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙注 李 益 微風驚暮坐，臨牖思悠哉。 開門復動竹，疑是故人來。 時滴枝上露，稍沾階下苔。 何當一入幌，為拂綠琴埃。 注：苗發(fā)、司空曙是李益詩友。 （1）詩以“微風”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說。 提示：寫風可以從正面寫，也可以從側面寫，而大家往往容易忽略側面描寫的東西，解題時應該考慮全面。 參考答案：頷聯(lián)：微風吹開門，吹動竹子（引起懷念故友之情）。 頸聯(lián)：微風吹落枝上露水（滴在階下青苔上）。 尾聯(lián)：希望微風吹進簾幔（拂去塵埃）。 （2）“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情? 提示：抓住景物特色來分析：微風掠過竹叢，枝葉上的露珠不時地滴落下來，那久無人跡的石階下早已蔓生青苔，滴落的露水漸漸潤濕了苔色。 參考答案：清冷、幽靜。孤單、寂寞。 （3）詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事? 提示：知道“知音”的典故，做題就很容易了。詩中表面是寫風什么時候才能吹進屋子，吹去琴弦上的灰塵，實指朋友何時能來。 參考答案：“為拂綠琴埃?！?7．2010江西高考 以“地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。（可適當增刪詞語，但不能增減信息。） 天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾。 提示：本題考查句式的變換。句子的表達對象發(fā)生了變化，要突出天鵝的特點，并以獅、虎、鷹、鷲來反襯。要注意語句的連貫。 參考答案：空中的鷹鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切是以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。
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