讓我們一起奔騰吧-資料下載頁
2025-08-01 14:07本頁面
【正文】 節(jié)語氣應(yīng)讀出嚴(yán)肅，節(jié)奏讀的要有力，要有一種斬釘截鐵的意味在里面，以此來表達(dá)詩人面對未來和理想的堅(jiān)定信念和不懈的追求。最后一節(jié)要把詩人的自信、追求、一往無前的氣勢讀出來，全詩最后一句話 “ 春天伴隨我們一起奔騰 ” 要處理得干凈利落而氣勢不凡，節(jié)奏和語氣都要仔細(xì)揣摩。 ? 在“血液”“太陽”“葉子的小船”“大海浪花”等一連串的意象的燦爛形態(tài)的描繪之中，詩人拋出了三問： ? 我們又將給大地留下什么呢 我們的手臂又將收獲什么 歲月的皺紋又將閃出什么樣的光輝呢 ? 無須苦苦尋找答案，這其實(shí)就是一聲聲召喚，要人們?nèi)缣?，如大海，去奉獻(xiàn)力量創(chuàng)造美好生活。 但是還不限于此，我們要發(fā)現(xiàn)成長的更大的意義： ? 我不能設(shè)想，美麗的風(fēng)光 不在人們臉上閃動(dòng) 我們死去和誕生的地方還有什么意義 我不能設(shè)想，崛起的建筑里 不溢滿普通家庭的笑聲 我們的勞動(dòng)、創(chuàng)造還有什么意義 ? 詩人連用了兩個(gè)“不能設(shè)想”，告訴人們，生活是屬于每一個(gè)人的，我們創(chuàng)造生活就是要讓所有的人都領(lǐng)略并擁有生活的美麗。 ? 為此 我和大海一同醒來，拿起工具 春天伴隨我們一同奔騰 ? 是一種真切的希望，也是一種堅(jiān)定的成長。希望與成長的交織，構(gòu)成了本詩充滿力量的美。 ? 每組進(jìn)行組內(nèi)朗讀交流，要讀出個(gè)人對詩歌的真實(shí)理解，在此基礎(chǔ)上評選出最能表達(dá)詩人情感的同學(xué)在全班朗讀以展示自己的理解，并接受老師及全班同學(xué)的評價(jià)。 ? 【 明確 】 詩人的情感：當(dāng)時(shí)，中國剛剛從“文革”動(dòng)亂的歲月中走出來，進(jìn)入全面改革開放的新時(shí)代，整個(gè)社會(huì)充滿了寒冬過后春天復(fù)蘇所帶來的歡欣氣息。詩歌用紛繁的比喻和意象描繪了一派生機(jī)盎然的景象，表達(dá)了對理想的向往和追求，呼告人們一起奔騰，像自己一樣和春天一起走向美好的未來。因此作者的情感應(yīng)是喜悅、興奮、激動(dòng)、昂揚(yáng)的，詩人要和所有善良的人一道奔騰，去創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。具體到每個(gè)詩章，詩人的情感并不完全相同，在每個(gè)詩章的內(nèi)部，詩人的情感也有不同的變化，學(xué)生在朗誦時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確體會(huì)詩人的具體情感，用恰當(dāng)?shù)穆曇粜问桨言娙说木唧w情感表達(dá)出來。不同詩章的具體情況可參看上述材料。
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