20xx年語(yǔ)文教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的激勵(lì)性評(píng)價(jià)-資料下載頁(yè)
2025-03-15 02:52本頁(yè)面
【正文】 據(jù)特定的教學(xué)進(jìn)程隨機(jī)引發(fā)的，不僅有很大的激勵(lì)作用，而且巧妙地把層次感的含義由課內(nèi)擴(kuò)展到課外，由課本自然過(guò)渡到學(xué)生，使評(píng)價(jià)成為了教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組成部分。
當(dāng)然，激勵(lì)性評(píng)價(jià)并不是一味追求肯定，而是提倡否定時(shí)應(yīng)講究語(yǔ)言藝術(shù)，更多地給予鼓勵(lì)，即寓“貶”于“褒”，創(chuàng)設(shè)一種心理安全的教學(xué)氛圍。
如上《墨池記》，我要求學(xué)生用讀來(lái)表現(xiàn)對(duì)“池中水清”的理解。第一個(gè)學(xué)生讀得不夠好，我說(shuō)：“你讀得這么響，我怎么感受不到呢?”第二個(gè)讀得有進(jìn)步了，我就說(shuō)：“哦，你讓我看到池水了。”第三個(gè)情感到位了，我評(píng)價(jià)道：“呀，這下真的看到很多的美景啦!”在這種形象、生動(dòng)的語(yǔ)言激勵(lì)下，每個(gè)學(xué)生都趣味盎然，參與熱情十分高漲。原因就在于我指出學(xué)生的不足時(shí)，采用委婉、幽默的措辭加以表達(dá)，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，使課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)控功能得以有效發(fā)揮。
在教學(xué)工作中，我們總是強(qiáng)調(diào)“多送蜜，少送刺”，我認(rèn)為，其中的“蜜”就是指激勵(lì)性評(píng)價(jià)。只有恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，才能創(chuàng)造出學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境氛圍，提高學(xué)生的參與度和思維度，激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，才會(huì)統(tǒng)一教學(xué)的規(guī)范性和創(chuàng)新性。
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