20xx年班主任處理學(xué)生問題的心得感悟-資料下載頁
2025-03-15 01:58本頁面
【正文】 考一個(gè)好成績!你是怎么對老師的?今天你必須向我道歉!否則這節(jié)語文課你就不能上!”氣頭上的學(xué)生一定會(huì)摔門而去，留下老師一個(gè)人尷尬地站在教室中。
這樣傷感情的結(jié)果誰都不想看到。這時(shí)候老師可以深呼吸，告訴自己要冷靜。雙方都冷靜一分鐘之后，情緒平靜下來了，老師再用共情和學(xué)生交流，先表達(dá)自己對學(xué)生情緒的理解，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒的危害以及可能造成的惡果，教給學(xué)生控制情緒的方法。讓問題成為學(xué)生成長的契機(jī)，而不是師生關(guān)系惡化的導(dǎo)火索，需要老師先學(xué)會(huì)控制自己的情緒，堅(jiān)決不在情緒沖動(dòng)時(shí)處理問題。
在某種程度上，師生關(guān)系也一家銀行，老師存入理解、肯定、鼓勵(lì)、贊美、關(guān)愛、支持，就可以獲得學(xué)生的尊敬和發(fā)自心底的愛戴。
作者|肖衛(wèi)霞
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