20xx年本來畢業(yè)論文農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)-資料下載頁
2025-03-15 01:46本頁面
【正文】 、評(píng)、寫等其他欣賞實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生的欣賞能力差也就不足為怪拉。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“‘欣賞、評(píng)述’學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，不斷提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述的能力，并以此為教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)?！笨磥?，審美最終還是要學(xué)生自己去內(nèi)化，教師無法包辦代替，只能在激勵(lì)、引導(dǎo)、指導(dǎo)點(diǎn)撥上下功夫，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、自我體驗(yàn)和領(lǐng)悟。
不管教師講得多么“正確”，他畢竟只講出了自己對(duì)作品的一種感受、一種理解?？蓪W(xué)生與老師不同，甚至學(xué)生個(gè)體之間也不同，為什么不讓他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和審美經(jīng)驗(yàn)說出或?qū)懗龈髯缘母惺芎屠斫饽?只有鼓勵(lì)他們大膽的想、自由的表達(dá)，審美活動(dòng)才能深廣的開展，他們才能真正被作品的美所打動(dòng)并引起共鳴，教師也才能知己知彼、有的放矢的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生欣賞過程的指導(dǎo)。而這一切恰恰符合美學(xué)、藝術(shù)心理學(xué)原理：對(duì)一件作品是可以有許多不同的感受和理解的。
此外，美感的發(fā)生往往是直觀的，在初看作品時(shí)是這樣，在課內(nèi)得到指導(dǎo)、有了理解之后再次欣賞時(shí)也是如此。而且欣賞過程依靠、飽含創(chuàng)造性思維活動(dòng)，只有鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)，他們審美的直覺能力、想像能力才能得到鍛煉和培養(yǎng)，欣賞教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
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