20xx年教導(dǎo)處范文教育教學(xué)工作經(jīng)驗材料向管理要質(zhì)量在困惑中摸索前進-資料下載頁
2025-03-15 01:37本頁面
【正文】 等獎，侯夢同學(xué)榮獲沙河市英語演講二等獎，有30多名學(xué)生獲得“天才杯”繪畫獎，彭路雨，石彤彤獲得邢臺市中小學(xué)生，校園歌曲歌唱競賽三等獎。只有付出艱苦的勞動，才有豐盛成果的匯報。我學(xué)區(qū)通過長期的不懈努力，讓我們欣喜的看到，老師專業(yè)開展與時俱進，以人為本，追求杰出的學(xué)區(qū)精神得到進一步表達，特別是我學(xué)區(qū)的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平在一步步提高。但是，我學(xué)區(qū)在許多工作方面還有缺乏，面對轟轟烈烈的課程改革，也存有許多困惑：師資跟不上課改的步伐。許多老師反響這課不明白如何上了，由于教材上內(nèi)容不再是現(xiàn)成的知識等著經(jīng)歷運用，需要老師查材料學(xué)習(xí)，比方科學(xué)教材。老師吃不透新課程教學(xué)精神，甚至在知識層面也落伍、跟不上。再加上學(xué)區(qū)音、體、美專任老師短缺，更使音、體、美的教學(xué)成績不盡如人意。課改這么龐大的世紀(jì)工程，不進展大規(guī)模的老師培訓(xùn)特別難使新課改良行本質(zhì)上的前進。教學(xué)方式跟不上。沒有一套先進的、科學(xué)的教學(xué)方式，我們的學(xué)校確實是試驗田，每個老師的成長都以犧牲學(xué)生為代價的。比方如何處理好 “知識、技能”的學(xué)習(xí)，過程與方法的經(jīng)歷與 “情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)之間的矛盾。老師在教學(xué)實踐中,難以整合。依然以知識、技能目的為主，至于后兩個目的能意思意思就行了，為了應(yīng)試就毫不猶豫地丟掉。即便公開課也是追求方式，關(guān)注過程、方法、情感等，課上漏掉的課下還得擠時間補上。因而為了教學(xué)成績，老師不敢丟舊的教學(xué)方式。沒有一套科學(xué)的評價方式。新課改不管如何表演，以高考為終極目的的中小學(xué)教育，其應(yīng)試在某種意義上是教育的核心任務(wù)之一，是不可動搖的，因而每個老師必定注重學(xué)生的雙基教育，因而淡化才能與情感的培養(yǎng)。教學(xué)資源短缺。許多課程其中包括語文數(shù)學(xué)，許多練習(xí)要求學(xué)生上網(wǎng)查材料，但是農(nóng)村電腦并不普及，因而有許多學(xué)生完不成作業(yè)，老師只有留輕才能，重根底的作業(yè)。裝備教材短缺（如相應(yīng)的音像材料），也使老師難以開展工作，只能停留在一本教案，一本教科書，一只粉筆的水平。我們在困惑中探索前進，有了一定的成績,但成績是昨天的句號，開展才是永久的主題。我們的工作與兄弟學(xué)區(qū)相比還有特別大差距，離上級領(lǐng)導(dǎo)要求還有特別多缺乏，我們將接著努力，進展新一輪的自我完善。
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