20xx年教授培訓(xùn)心得-資料下載頁
2025-03-15 01:16本頁面
【正文】 了這本書后都會積極的尋找自己特色的教學(xué)模式。
當(dāng)讀完這本書時(shí)我深深感到了壓力，感到了教育的責(zé)任和現(xiàn)實(shí)教育的弊端。教育的確是關(guān)涉千家萬戶，關(guān)涉民族的昌盛國家富強(qiáng)的大業(yè)。社會各界給予教育真誠的關(guān)注是一件值得慶幸的事情，因?yàn)樯鐣τ诮逃暮侠砥诖彩墙逃闹匾Y源。但眼下人們對于教育過高的期望，賦予教育過于沉重的職責(zé)，甚至是過于苛嚴(yán)的要求，就有些過猶不及了。它使得廣大的校長和教師心理壓力太大，使得老師們整天疲于奔命，也使得中小學(xué)生沒有喘息的機(jī)會，沒有自主發(fā)展的空間，這也是諸多有識之士共同憂慮的事情。
在這本書中，很多觀點(diǎn)與我的內(nèi)心發(fā)生了共鳴。書中認(rèn)為現(xiàn)在社會過分夸大了教育的作用，與人治傳統(tǒng)有千絲萬縷的聯(lián)系。動不動就“從娃娃抓起”，動不動就“進(jìn)中小學(xué)課堂”，已經(jīng)成為了某些部門和個(gè)人的行事風(fēng)格。比如“廉政建設(shè)”進(jìn)課堂就非常的滑稽可笑，請問哪一個(gè)貪官不知道貪污可恥，貪污犯犯?更有一些部門不是真誠地為學(xué)校服務(wù)，為教師和學(xué)生服務(wù)，而是大搞形式主義。
在書中講到教育的無為而治時(shí)，使我茅塞頓開，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)寬松，寬容，書聲，笑聲的地方。我們整個(gè)社會，特別是家長需要調(diào)整對教育的期望，給學(xué)校，給教師給孩子減壓減負(fù)，試問當(dāng)社會和家長致力于培養(yǎng)清華，北大的孩子時(shí)，老師也有許多的無奈，既能讓孩子全面發(fā)展，還讓孩子身心愉悅，還要給家長和社會一個(gè)滿意的答案考上重點(diǎn)大學(xué)。教師真是欲哭無淚的感覺。
在讀到書中159頁望教師慈悲為懷時(shí)，我深深收到了觸動，因?yàn)樽约阂卜噶诉@樣和那樣的錯(cuò)還不自知。確實(shí)，孩子的淘氣頑皮在家長的眼中那是可愛的，可在老師眼中就會感到厭惡，我深深的感到自己的課堂需要愛，寬容和自由，如何使自己能夠“適應(yīng)”孩子的頑皮而不氣惱呢?在肖川教授的這本書中我也找到了答案：愛和關(guān)心孩子對孩子要有信任。教師既要關(guān)注學(xué)生未來的成長，也要做到教學(xué)生一天，想學(xué)生一生。還要關(guān)心孩子的現(xiàn)實(shí)生活處境，他們已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，他們需要和學(xué)生過程中的感受。
這本書需要自己以后常溫，每當(dāng)課堂上感到無力時(shí)我都會拿出晚上看一看從中尋找靈感，如何能讓我的物理課堂有一些情趣，使師生在課堂上有和諧的美，交融在一起的美。
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