【正文】 ，故選C。 以神經(jīng)細(xì)胞為平臺考察學(xué)生的綜合能力。神經(jīng)遞質(zhì)是以胞吐即外排的方式由前膜被釋放到突觸間隙；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，所以刺激A點時，電流計應(yīng)該發(fā)生相反的兩次偏轉(zhuǎn)；由于線粒體含有的基因遺傳方式為細(xì)胞質(zhì)遺傳，即母系遺傳，所以該致病基因不可能來自祖母，只能來自與外祖母；興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)都需要消耗ATP，當(dāng)抑制細(xì)胞呼吸時，興奮的傳導(dǎo)肯定受到影響?？疾橛薪z分裂過程中的DNA半保留復(fù)制的特點。由于是把15N放在14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，所以每個DNA分子中都有一條鏈為14N，故選 D．考查減數(shù)分裂過程DNA數(shù)量變化。該題型可以通過減數(shù)分裂DNA數(shù)量變化曲線解決，如圖示：考查高爾基體的功能。高爾基體的功能可以概括為與分泌物的形成有關(guān)，與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)。赤道板只是空間位置而不是具體的結(jié)構(gòu)，故選C。1考查跨膜運輸方式。根據(jù)材料可以推知，細(xì)胞吸收M物質(zhì)與該物質(zhì)細(xì)胞外濃度沒有關(guān)系，所以最可能的是主動運輸，而自由擴散為順濃度運輸，受細(xì)胞外物質(zhì)濃度的影響。1B1考察大分子物質(zhì)的運輸。分泌蛋白的分泌必須靠高爾基體以分泌小泡的形式，通過膜融合完成。其中A、B和D中都含有高爾基體的參與。C項中的汗液中不含蛋白質(zhì)成分，所以不會用到高爾基體。故選C。1考查減數(shù)分裂過程及交叉互換。①②位于同源染色體上，所以A項不對；染色體的移位發(fā)生于非同源染色體之間，而這里提到的是發(fā)生在同源染色體之上的非姐妹染色單體之間的交叉互換，B項錯；交叉互換的是同源染色體上的等位基因或相同基因，同時也會導(dǎo)致非等位基因之間的重新組合，C向正確；交叉互換后，首先經(jīng)過同源染色體分離，在減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體才會隨著著絲點的分裂而分開，故D錯。1考查減數(shù)分裂過程中基因型問題。交叉互換發(fā)生在同源染色體之上的非姐妹染色單體之間，復(fù)制發(fā)生在間期，聯(lián)會發(fā)生在減一前期，著絲點斷裂發(fā)生在減二后期，所以CD錯?；蛐蜑锳ABB時，該細(xì)胞應(yīng)該為減數(shù)第二次分裂時期的圖，應(yīng)該為次級精母細(xì)胞，故A項錯誤；根據(jù)有絲分裂DNA數(shù)量變化圖可以知道，后期著絲點斷裂，染色體數(shù)目加倍，同時染色體組數(shù)也加倍，故選B。1考查圖形信息題。游離羧基總數(shù)—R基上羧基的數(shù)量=2，說明該蛋白質(zhì)由2條肽鏈組成；根據(jù)植物向光性生長的特點，B點生長素濃度要高于C點，而促進生長大程度也是如此；小鼠是恒溫動物，為保持體溫，環(huán)境溫度升高時，氧化分解放熱保持體溫的代謝減慢，應(yīng)為b曲線，青蛙是變溫動物，當(dāng)外界溫度升高時，為保持體溫代謝速度要加快，為a曲線，故選D。1考察光合作用于呼吸作用的關(guān)系。以26℃為例，設(shè)原來重a,黑暗1小時重量便為a2繼續(xù)光照1小時，重量變?yōu)閍+4，所以從黑暗1小時的基礎(chǔ)上增重為6，即凈光合量為6，總光合量為8，相應(yīng)27℃凈量為6，總量為9；28℃凈量為7，總量為11；29℃凈量為5．5總量為10。故選D。1考查光合作用和呼吸作用的關(guān)系。a表示只進行呼吸作用，呼吸強度為6；b表示光合呼吸，光合作用量為3；c、d表示隨光照強度的增大光合強度增強，c點光合作用=呼吸作用，強度都為6；d表示光合作用量為8，故選B。1考查光合作用和呼吸作用的關(guān)系。選D考查減數(shù)分裂。正常的精子與異常精子的比為1：1 是，說明應(yīng)該是減數(shù)第次分裂部分不正常造成，故選B。2考查生物的代謝類型。選D2選A2考查有絲分裂。連續(xù)分裂的細(xì)胞，從細(xì)胞周期來看，大多數(shù)細(xì)胞集中在間期，很少數(shù)量的細(xì)胞處在分裂期，分裂完成后又繼續(xù)進入下一個細(xì)胞中期的間期。圖中細(xì)胞都集中在了分裂期，說明細(xì)胞不能繼續(xù)分裂，故選D。2考查細(xì)胞呼吸。A與B的差別在于消毒與否，所以A＜B； B與C的差別在于種子所含主要物質(zhì)的不同，相同質(zhì)量的糖與相同質(zhì)量的脂肪相比，耗氧量要小，釋放的能量少，產(chǎn)水也少，而且整個裝置都要消耗氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳又被氫氧化鈉吸收，液滴一定向左移動，故選C。2考查有絲分裂及相關(guān)知識。細(xì)胞有絲分裂的觀察主要考慮整個周期的時間和分裂期占整個細(xì)胞周期時間的長短，計算時應(yīng)該是用b/（a+b）測定；秋水仙素的作用時期是分裂前期，故選B2考查實驗變量的控制。該自變量為丙離子的濃度大小，其他離子濃度為無關(guān)變量。2選C2考查酶活性影響的因素。選D2考查呼吸作用類型。選D考查色素對光的吸收。選B3考查影響光合作用的因素。選D3考查肽鏈的結(jié)構(gòu)。選C3考查溫度對光合作用和呼吸作用的影響。從圖可以看出，保持適當(dāng)?shù)臅円箿夭顚χ参锏纳L有利；溫度為10℃時，呼吸代謝較20℃時要慢，從而導(dǎo)致光合作用代謝也減慢，選D3選C?？疾楣夂献饔门c呼吸作用的關(guān)系。圖中b、d兩點位光合作用=呼吸作用的點，ab階段為呼吸大于光合作用的階段，包括只進行呼吸作用和光合小于呼吸兩個過程，所以C項正確；該曲線表示的是某時刻鐘罩內(nèi)二氧化碳的總量的變化規(guī)律，而不是某時刻光合作用強度大小的變化規(guī)律，所以A錯誤；在a點之前只進行呼吸作用階段產(chǎn)生ATP的場所包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，所以B錯誤。3考查物質(zhì)運輸方式的特點。自由擴散和主動運輸都會受到溫度的影響，只是影響的原理不同。選A3考查黑白瓶法測定光合作用強度。實驗原理是用白瓶的變化量—黑瓶的變化量=光合作用的總量，只需要測定原來水層的溶氧量和24小時后的溶氧量即可，故選A3考查細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡的特點。選B3考查圖形分析的能力。秋水仙素抑制紡錘體的形成是在前期發(fā)生作用；酶分子在b點時結(jié)構(gòu)發(fā)生了不可恢復(fù)的改變，活性降低；bc和de階段造成光合作用強度變化的因素不同，前者是部分氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收減少造成，而后者則是由于光照強度變小造成，所以C3的變化不一樣。造成cd階段的變化都是著絲點斷裂，故選A3考查有氧呼吸和無氧呼吸的關(guān)系。雖氧氣含量的逐漸升高無氧呼吸被抑制，故選C考查細(xì)胞凋亡過程。細(xì)胞凋亡過程受基因控制，通過凋亡基因的表達(dá)，使細(xì)胞發(fā)生程序性死亡，它是一種主動的細(xì)胞死亡過程，對生物的生長發(fā)育起重要作用，凋亡細(xì)胞最后變成小泡被吞噬細(xì)胞吞噬，并在細(xì)胞內(nèi)完成分解；從過程看有信息傳遞的過程，體現(xiàn)了生物膜信息傳遞的功能。故選C。二、非選擇題4考查光合作用。略4考查呼吸作用。由于呼吸底物的不同所以消耗氧氣和產(chǎn)生二氧化碳的量并不一定相同。高中階段通常以葡萄糖為呼吸底物，所以呼吸熵為1。根據(jù)裝置，X表示消耗氧的體積，Y表示消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差通過觀察X和Y的數(shù)據(jù)，可以知道二氧化碳的體積數(shù)量，進而可以獲得該呼吸熵值。為了排出環(huán)境因素造成的液滴移動，所以對照裝置中要把氫氧化鈉換成水，把種子去掉或者放入死種子。4略44