【導(dǎo)讀】2021-2021學(xué)年河北省衡水中學(xué)高三（上）第二次調(diào)考生物試卷。1．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含有糖類的是（）。①ATP②DNA③染色體④細(xì)胞膜⑤脂肪⑥淀粉酶．。A．①②③④B．①③④⑥C．①②③⑥D(zhuǎn)．②③④⑥。2．在番茄幼苗的培養(yǎng)液中，除了必需的微量元素、NH、PO和CO2外，還必需的大量。A．C、H、O、NB．K、Ca、Mg、FeC．Mn、Mo、Cu、ZnD．K、Ca、Mg、S. 3．下列有關(guān)細(xì)胞分子組成的敘述，正確的是（）。A．豌豆細(xì)胞中組成遺傳物質(zhì)的單體有8種。B．無機(jī)鹽具有調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的重要作用。C．生物體內(nèi)的糖絕大多數(shù)以單糖形式存在。D．糖蛋白、抗體、RNA聚合酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)。B．如果得到的某條多肽鏈有2個(gè)氨基，則有一個(gè)氨基在R基上。C．如果將得到的5個(gè)氨基酸合成一條肽鏈，則有4種不同的氨基酸序列。B．若曲線表示有絲分裂染色體數(shù)目變化的部分曲線，則n等于46. D．丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系。④將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞

　　

【正文】 考點(diǎn) ： 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；觀察細(xì)胞的有絲分裂． 分析： 活細(xì)胞是細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的條件，而判斷細(xì)胞死活的方法有多種． 染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，存在于細(xì)胞分裂間期，在細(xì)胞分裂期，染色質(zhì)高度螺旋化，呈圓柱狀或桿狀，這時(shí)叫染色體． 解答： 解：①發(fā)生質(zhì)壁的內(nèi)因是原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁，所以將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞，①正確； ②活細(xì)胞的細(xì) 胞質(zhì)不停地在流動(dòng)，所以在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，則表明細(xì)胞是活的，②正確； ③水綿照光部位進(jìn)行光合作用釋放 O2，好氧細(xì)菌趨向水綿照光部位．因此將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細(xì)菌細(xì)胞可能為死細(xì)胞，也可能為活的厭氧性細(xì)菌，③錯(cuò)誤； ④洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明根尖細(xì)胞經(jīng)過解離步驟后死亡，而不能確定解離前的生命狀態(tài)，④錯(cuò)誤； ⑤正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞說明是高度分化的植物細(xì)胞，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，因此觀察不到分裂期 的染色體，⑤正確． 故選： C． 點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因、觀察線粒體和葉綠體、光合作用的發(fā)現(xiàn)史、觀察細(xì)胞的有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，涉及到多個(gè)實(shí)驗(yàn)，能力要求高、綜合性強(qiáng)． 18．如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是 （ ） ①此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞 ②此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞而不可能是植物細(xì)胞 ③結(jié)構(gòu) 2不含磷脂，其復(fù)制發(fā)生在間期 ④結(jié)構(gòu) 3能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)． A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 考點(diǎn) ： 原核細(xì) 胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同． 分析： 結(jié)合題意分析圖解：圖中 1是線粒體， 2是中心體， 3是核糖體， 4是高爾基體， 5是細(xì)胞核中的染色質(zhì)．由于該細(xì)胞具有中心體，可能是動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞． 解答： 解：①圖中看出，該細(xì)胞具有核膜、核仁，因此該細(xì)胞只能是真核細(xì)胞，①錯(cuò)誤； ②圖中 2是中心體，因此該細(xì)胞可能是動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞，②錯(cuò)誤； ③結(jié)構(gòu) 2是中心體，中心體與有絲分裂有關(guān)，在有絲分裂間期進(jìn)行復(fù)制，③正確； ④結(jié)構(gòu) 1是線粒體，線粒體中的遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生復(fù)制、表達(dá)過程，結(jié)構(gòu) 3是核糖體，核糖體上會(huì)發(fā)生蛋白質(zhì)合成 過程的翻譯過程，遺傳信息的傳遞過程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，④正確． 故選： A． 點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別等知識(shí)，解題關(guān)鍵是根據(jù)細(xì)胞中含有中心體確定該細(xì)胞可能是動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞． 19．下面是某人群中耳垂遺傳情況調(diào)杏結(jié)果，據(jù)此可以判斷（ ） 雙親均無耳垂① 僅父親有耳垂② 僅母親有耳垂③ 雙親有耳垂④ 子女性別 男 女 男 女 男 女 男 女 有耳垂人數(shù) 0 0 61 58 102 113 254 257 無耳垂人數(shù) 112 109 56 57 55 57 76 73 A．依據(jù)第①組結(jié)果可以推測有耳垂屬于顯性性狀 B．有、無耳垂的遺傳不遵循基因的分離定律 C．第②組中所有父親的基因型均為雜合體 D．耳垂的遺傳方式屬于常染色體遺傳 考點(diǎn) ： 人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防． 分析： 根據(jù)題意和圖表分析可知：因雙親全為有耳垂，子代出現(xiàn)了無耳垂，即發(fā)生了性狀分離，所以有耳垂是顯性性狀． 解答： 解： A、依據(jù)第①組結(jié)果不可以推測有耳垂屬于顯性性狀，依據(jù)第④組結(jié)果可以推測有耳垂屬于顯性性狀，無耳垂屬于隱性性狀， A錯(cuò)誤； B、雙親有耳垂，子 女中有耳垂人數(shù)：無耳垂人數(shù)約為 3： 1，說明有、無耳垂的遺傳遵循基因的分離定律， B錯(cuò)誤； C、遺傳情況調(diào)查是在人群中調(diào)查，不是在家族中調(diào)查，所以第②組中父親的基因型不能確定，應(yīng)該有純合體，也有雜合體， C錯(cuò)誤； D、根據(jù)表中數(shù)據(jù)顯示，不論是僅父親有耳垂、僅母親有耳垂，還是雙親有耳垂和雙親均無耳垂，其子女中男、女有耳垂人數(shù)都與無耳垂人數(shù)相當(dāng)，說明與性別無關(guān)．因此，耳垂的遺傳方式屬于常染色體遺傳， D正確． 故選： D． 點(diǎn)評(píng)： 本題難度一般，要求學(xué)生理解基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生運(yùn)用分離定律分析和解決問題的能力 ． 20．如圖曲線 I表示黃豆光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系（適宜溫度、 CO2濃度為 %）．在y點(diǎn)時(shí)改變某條件，曲線變?yōu)棰颍铝蟹治龊侠淼氖牵? ） A．與 y點(diǎn)相比， x點(diǎn)葉綠體中的 C3含量較低 B．在 y點(diǎn)時(shí)，升高溫度導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰? C．制約 x點(diǎn)光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量 D．制約 z點(diǎn)光合作用的因素可能是 CO2濃度 考點(diǎn) ： 影響光合作用速率的環(huán)境因素． 分析： 解答本題首先審清題意，然后找出曲線各階段的限制因素．題干中提出實(shí)驗(yàn)條件下溫度適宜，而影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫 度、二氧化碳濃度等，排除了溫度的影響，光照條件是相同的，因此 y點(diǎn)時(shí)改變的可能是二氧化碳濃度． Z點(diǎn)的光合速率不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加，而且此時(shí)溫度處于最適狀態(tài)，所以限制因素最可能是二氧化碳濃度． 解答： 解： A、與 y點(diǎn)相比較， x點(diǎn)光照強(qiáng)度較弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的 [H]和 ATP較少， C3消耗減少，又因?yàn)?CO2濃度與 y點(diǎn)一樣， C3產(chǎn)生不變，所以 C3含量升高，故 A錯(cuò)誤； B、曲線Ⅰ已經(jīng)表示黃豆在適宜溫度下的光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，再升高溫度，酶活性減弱，光合速率會(huì)下降，故 B錯(cuò)誤； C、 x點(diǎn)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光 合速率也在增加，所以制約 x點(diǎn)時(shí)光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度，故 C錯(cuò)誤； D、 Z點(diǎn)的光合速率不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加，而且此時(shí)溫度處于最適狀態(tài)，所以限制因素最可能是二氧化碳濃度，故 D正確． 故選 D． 點(diǎn)評(píng)： 本題考查影響光合作用速率的環(huán)境因素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力． 21．下列有關(guān)探索過程，說法錯(cuò)誤的是（ ） A．德國科學(xué)家梅耶指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來 B． 薩克斯采用碘液檢測淀粉的方法，證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉 C．美國科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù) RNA也具有生物催化功能 D．恩格爾曼用水綿做為實(shí)驗(yàn)材料證明了植物需要陽光才能制造出氧氣 考點(diǎn) ： 光合作用的發(fā)現(xiàn)史；酶的概念． 分析： 光合作用的認(rèn)識(shí)過程： 1771年，英國科學(xué)家普利斯特利證明植物可以更新空氣實(shí)驗(yàn)； 1864年，德國科學(xué)家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)； 1880年，德國科學(xué)家恩格爾曼證明葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，并從葉綠體放出氧； 20世紀(jì) 30年代美國科學(xué)家魯賓和卡 門采用同位素標(biāo)記法研究證明光合作用釋放的氧氣全部來自水的實(shí)驗(yàn)． 解答： 解： A、德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量守恒定律明確指出，植物進(jìn)行光合作用時(shí)，能把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來， A正確； B、薩克斯實(shí)驗(yàn)：首先把綠葉先在暗處放置幾小時(shí)，目的是消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)．然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光．過一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍(lán)色，遮光的一半則沒有顏色變化．證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉， B正確； C、美國科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù) RNA也具有生物催化功能， C正確； D、恩格爾曼用帶狀水綿 進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn)．水綿不僅具備細(xì)而長的帶狀葉綠體，而且葉綠體螺旋狀地分布在細(xì)胞中，便于設(shè)置葉綠體有無光照，得出結(jié)論氧氣是由葉綠體釋放的，植物光合作用的場所是葉綠體， D錯(cuò)誤； 故選： D． 點(diǎn)評(píng)： 本題是道基礎(chǔ)題，考綱層次屬于識(shí)記層次，做本題的關(guān)鍵是正確記憶各實(shí)驗(yàn)方法及結(jié)論． 22．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ） A．磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，但磷脂與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸無關(guān) B．吞噬細(xì)胞對(duì)抗原﹣抗體復(fù)合物的處理離不開溶酶體的作用 C．破傷風(fēng)桿菌分泌外毒素（一種蛋白質(zhì)）離不開高爾基體的作用 D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂離不開中心體的作用 考點(diǎn) ： 人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；細(xì)胞膜的成分；細(xì)胞器中其他器官的主要功能． 分析： 細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，此外還有少量的糖類．組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富，磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架． 中心體：分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)． 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核．此外，原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器． 解答： 解： A、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，且細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)決定其功能，因此 磷脂與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸有關(guān)， A錯(cuò)誤； B、溶酶體含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，因此吞噬細(xì)胞對(duì)抗原﹣抗體復(fù)合物的處理離不開溶酶體的作用， B正確； C、破傷風(fēng)桿菌屬于原核生物，其細(xì)胞中沒有高爾基體， C錯(cuò)誤； D、洋蔥屬于高等植物，其細(xì)胞中沒有中心體， D錯(cuò)誤． 故選： B． 點(diǎn)評(píng)： 本題考查細(xì)胞膜的成分、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞膜的成分，掌握細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能；識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查． 23．將某綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后，測得容器內(nèi) CO2和 O2濃度相等（氣體含量相對(duì)值為 1），在天氣晴朗時(shí)的早 6時(shí)移至陽光下，日落后移到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對(duì)含量，變化情況如圖所示．下列對(duì)此過程的分析正確的是（ ） A．只有在 8時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等 B．在 9﹣ 16時(shí)之間，光合速率＞呼吸速率， O2濃度不斷上升 C．該植物體內(nèi) 17時(shí)有機(jī)物積累量小于 19時(shí)的有機(jī)物積累量 D．該植物從 20時(shí)開始進(jìn)行無氧呼吸 考點(diǎn) ： 光合作用的實(shí)質(zhì)和意義；細(xì)胞呼吸的過程和意義． 分析： 閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系，影響光合作用的因素，明確知識(shí)點(diǎn)后對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，然后分析題圖曲線變化的 趨勢及原因，結(jié)合選項(xiàng)的具體描述綜合解答． 解答： 解： A、分析題圖可知，光合作用與呼吸作用相等的點(diǎn)是氧氣增加為 0（或二氧化碳減少為 0）點(diǎn)， 8時(shí)、 17時(shí)光合作用與呼吸作用相等．所以 A描述錯(cuò)誤． B、分析題圖曲線可知，在 9﹣ 16時(shí)之間，氧氣濃度不斷增加，光合速率大于呼吸速率．所以 B描述正確． C、分析題圖曲線知， 17時(shí)光合作用與呼吸作用相等，此時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物積累量最 大， 19時(shí)光合作用小于呼吸作用，植物體內(nèi)的有機(jī)物不但不增加，反而減少．所以 C描述錯(cuò)誤． D、分析題圖曲線知， 20時(shí)以后，氧氣濃度繼續(xù)減少，說明植物仍舊進(jìn)行有氧呼吸，但是不能判斷此時(shí)是否進(jìn)行無氧呼吸．所以 D描述錯(cuò)誤． 故應(yīng)選 B． 點(diǎn)評(píng)： 本題是以曲線為載體的植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系分析，主要考查學(xué)生正確解讀曲線獲取有效信息并利用有效信息和所學(xué)知識(shí)解決問題的能力． 24．如圖甲為在一定濃度 CO2緩沖液，其它最適合條件下培養(yǎng)的植物，圖乙的 a、 b為培養(yǎng)過程中的一些相對(duì)值的變化，下列說法不正確的是（ ） A．若圖乙表示甲圖中植物葉肉細(xì)胞內(nèi) C3化合物的變化，則 a到 b可能是突然停止光照或光照減弱 B．若圖乙表示甲圖完全培養(yǎng)液中鎂離子的濃度，由 a到 b的變化說明植物對(duì)鎂離子的吸收的相對(duì)速率小于對(duì)水分的吸收相對(duì)速率 C．若圖乙表示在對(duì)甲圖植物呼吸速率的變化，則可能是由遮光改為照光 D．若圖乙表示甲圖植物光合速率由 a到 b變化，則可能是適當(dāng)提高了 CO2緩沖液的濃度 考點(diǎn) ： 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化；主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x；細(xì)胞呼吸的過程和意義． 分析： 光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）： 水的光解產(chǎn)生 [H]與氧氣，以及 ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）： CO2被 C5固定形成 C3，C3在光反應(yīng)提供的 ATP和 [H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物． 影響光合速率的環(huán)境因素主要是：溫度、光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等． 解答： 解： A、若圖乙表示甲圖中植物葉肉細(xì)胞內(nèi) C3化合物的變化，則 a到 b表示 C3化合物的含量增多，可能是突然停止光照或光照減弱，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP和 [H]減少， C3化合物的還原減弱所致， A正確； B、若圖乙表示甲圖完全培養(yǎng)液中鎂離子的濃度，由 a到 b表示鎂離子的 濃度上升，這說明植物對(duì)鎂離子的吸收的相對(duì)速率小于對(duì)水分的吸收相對(duì)速率， B正確； C、有光的時(shí)候，植物能進(jìn)行光合作用和呼吸作用．若圖乙表示在對(duì)甲圖植物呼吸速率的變化，則可能是由照光改為遮光， C錯(cuò)誤； D、適當(dāng)提高二氧化碳濃度可以加快光合作用速率， D正確． 故選： C． 點(diǎn)評(píng)： 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞呼吸和光合作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記光合作用和呼吸作用的具體過程，掌握影響光合速率和呼吸速率的環(huán)境因素，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)． 25．