【正文】 即不斷改良教育教學(xué)方法，施行了學(xué)科建立工程，“兩多兩少兩自主”課堂教學(xué)改革。一是教育教學(xué)理念上進(jìn)展了創(chuàng)新，由過(guò)去的單一追請(qǐng)教學(xué)成績(jī)和尖子生的成績(jī)創(chuàng)新為追求德智體美和每一名學(xué)生的成績(jī)。真實(shí)：即任何工作都要實(shí)事求是，從不故弄玄虛。我們沒(méi)有因一時(shí)成績(jī)不好而改變我們的教學(xué)指導(dǎo)思想，也沒(méi)有因一時(shí)成績(jī)不好而故弄玄虛。我們深信，只要實(shí)事求是，一步一個(gè)腳印地堅(jiān)持下去，就一定會(huì)獲得好成績(jī)。精品：即施行“名師”工程，打造學(xué)校精品文化。主要表達(dá)在三個(gè)方面：一是建立“名師”隊(duì)伍，培養(yǎng)一批工作拿得起，放得下的省市縣名師隊(duì)伍。近幾年學(xué)校老師培訓(xùn)投入幾十萬(wàn)元，打造了省骨干13人，市骨干38人，縣骨干26人，構(gòu)成了一批教學(xué)骨干力量。二是打在精品文化。學(xué)校購(gòu)置了高級(jí)文化長(zhǎng)廊和樓內(nèi)走廊文化小品，購(gòu)置了一批先進(jìn)設(shè)備，積累了一批精品設(shè)備。三是重點(diǎn)參加了具有較高級(jí)別的一些活動(dòng)，獲得了一些非常有妨礙力的成績(jī)。“名師”隊(duì)伍、精品文化走廊、先進(jìn)于別人的儀器設(shè)備、具有代表性的榮譽(yù)構(gòu)成了三中的精品文化。深化課堂教學(xué)改革是教學(xué)獲得好成績(jī)關(guān)鍵。在獲得成績(jī)的同時(shí)，我們反思我們教學(xué)中存在的咨詢(xún)題。一是老師對(duì)教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)不強(qiáng)?！白⑷胧健薄皾M堂灌”還較為流行，教學(xué)過(guò)程擺不掉“老師講、學(xué)生聽(tīng)；老師考、學(xué)生背”的教學(xué)方式。二是課堂教學(xué)目的不明確。課標(biāo)中用“理解”“明白”“掌握”等對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出要求，但怎么樣才算理解，怎么樣才算掌握，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求到哪個(gè)層次，老師講到什么程度，不少老師不甚明確，這勢(shì)必造成教學(xué)上“撒大網(wǎng)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，降低了教學(xué)效率。針對(duì)老師教學(xué)中存在咨詢(xún)題，領(lǐng)導(dǎo)班子屢次召開(kāi)會(huì)議研究處理的方法。2007年教育局下發(fā)了《靖宇縣教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)科建立的施行意見(jiàn)》，學(xué)校依照《靖宇縣教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)科建立的施行意見(jiàn)》進(jìn)展了系列改革，我校在保存年部制不變的情況下，每個(gè)學(xué)科都成立了學(xué)科教研組，學(xué)校選拔了業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、群眾威信高、具有較強(qiáng)研究才能的老師來(lái)?yè)?dān)任學(xué)科教研組長(zhǎng)，學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)確定本學(xué)科的研究?jī)?nèi)容，制定本學(xué)科的研究計(jì)劃，組織老師開(kāi)展研究活動(dòng)，總結(jié)推行研究過(guò)程獲得的成果和經(jīng)歷，及時(shí)反應(yīng)上報(bào)在研究過(guò)程中遇到的困難和存在的缺乏，建議學(xué)校調(diào)整研究計(jì)劃和確定下一步研究的主要研究?jī)?nèi)容等。實(shí)踐證明，學(xué)科教研組制，在集體備課、課件制造、課例研究、成果推行等方面發(fā)揮了嚴(yán)重的作用。2011年教育局組織校長(zhǎng)赴北京、山東茌平杜郎口調(diào)查學(xué)習(xí)，屢次聘請(qǐng)李元昌教授來(lái)我縣講學(xué)，依照我校課堂教學(xué)中存在的實(shí)際咨詢(xún)題，結(jié)合杜郎口教改先進(jìn)經(jīng)歷和李元昌教授的主題教研經(jīng)歷，我校又開(kāi)展有效課堂教學(xué)方式的研究。每一個(gè)老師都圍繞學(xué)校的主題教研課題“兩多兩少兩自主”確定本人的主題教研小課題開(kāi)展研究活動(dòng)，獲得了較好的效果?！皟啥鄡缮賰勺灾鳌庇行дn堂教學(xué)方式，是指在實(shí)際課堂教學(xué)中，學(xué)生要做到多練，老師要做到少講；老師要多指導(dǎo)學(xué)法，學(xué)生要少課業(yè)負(fù)擔(dān)。老師在教學(xué)方法上要做到自主創(chuàng)新；學(xué)生在學(xué)習(xí)上要做到自主探究。開(kāi)展“兩多兩少兩自主”有效課堂教學(xué)方式的實(shí)驗(yàn)研究，老師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)效率。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，建立一批具有妨礙力的學(xué)科教學(xué)帶頭人。老師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因而，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須打造一批具有較強(qiáng)妨礙力任勞任怨無(wú)私奉獻(xiàn)的“名師”隊(duì)伍。①狠抓老師師德建立。一是緊緊圍繞“崇教厚德，提升職業(yè)追求”這個(gè)主題，開(kāi)展了系列師德建立活動(dòng)，培養(yǎng)了全體老師無(wú)私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神；二是開(kāi)展了“師愛(ài)在課堂閃光”活動(dòng)。通過(guò)“示范課”、“匯報(bào)課”等方式，向社會(huì)全面開(kāi)放。三是積極開(kāi)展 了“自我設(shè)計(jì)” 活動(dòng)，讓全體老師的“專(zhuān)業(yè)與心靈”一起成長(zhǎng)。通過(guò)努力，全體老師關(guān)懷、保護(hù)每一名學(xué)生，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，恪守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)，構(gòu)成了無(wú)私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神，培育了“敬業(yè)愛(ài)生，求精求新”的教風(fēng)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的信任與尊重。②依托“老師隊(duì)伍建立年”活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)建立，改良教學(xué)方法，促進(jìn)老師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。一是采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，充分發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)的作用，提高老師的理論水平。二是采取走出去的方法，學(xué)習(xí)名校、名師的先進(jìn)經(jīng)歷，開(kāi)辟老師的視野。三是開(kāi)展了老師崗位研修和讀書(shū)活動(dòng)。③狠抓骨干老師和青年老師培養(yǎng)工作，構(gòu)成了任桂芳、張世英、楊殿霞、郭文靜、林振杰、李海波、付桂英、孫玉蓮等一批省市縣學(xué)科帶頭人、骨干老師，充分發(fā)揮了他們的帶動(dòng)和輻射作用。三、存在的咨詢(xún)題成績(jī)有目共睹，但咨詢(xún)題仍然存在。教學(xué)治理不到位現(xiàn)象仍然存在。一是教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)忙，工作量大，減弱了教學(xué)工作檢查的力度。二是教學(xué)工作檢查出的咨詢(xún)題整改力度不夠。三是老師工作鼓勵(lì)機(jī)制力度不夠。個(gè)別老師工作無(wú)熱情，認(rèn)為本人所教學(xué)科如何干也不會(huì)出成績(jī)，妨礙了工作積極性。老師專(zhuān)業(yè)數(shù)量不夠，且專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，滿足不了教育教學(xué)需要。個(gè)別老師參與課堂教學(xué)改革的積極性不高，效果不明顯。教學(xué)儀器設(shè)備相對(duì)落后，妨礙教學(xué)質(zhì)量的提高。四、今后工作努力方向接著抓好老師隊(duì)伍建立，建立一批構(gòu)造合理、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、責(zé)任心強(qiáng)，擁有一定數(shù)量省市名師隊(duì)伍。深化課堂教學(xué)改革，接著抓好“兩多兩少兩自主”主題教研活動(dòng)，實(shí)在提高課堂教學(xué)效率。搶抓國(guó)家教育平衡開(kāi)展的機(jī)遇，提高學(xué)校儀器設(shè)備裝備率，到達(dá)國(guó)家裝備標(biāo)準(zhǔn)，滿足教育教學(xué)需要。